宋桥仔 江西工业贸易职业技术学院

教学创新主要是针对实现一定的教育目标，在教学领域中进行一系列的创新活动，教育活动开展的主要目的是为了提高学生的综合素质，为当今社会发展更多的实用型人才。一般来说，教育创新包含了对教育体系、教育观念、教育手段等内容，使学生在新的教学观念、教学设计以及教学方式下获得更加全面以及综合发展。对于此本文主要针对教学创新下的高职体育教学改革进行分析。

一、高职体育教学现状分析

（一）教学观念陈旧，教学定位不准确

我国重视发展高等职业院校的目的在于为社会提供更多的优质专业的高素质人才，然而与高等教育相比较，高职教育起步相对较晚，在对于开展高职体育教育教学时，依然利用传统的教学观念，对体育教学内容进行设置，依旧参照高中内容进行教学，严重脱离了高职学生实际情况，再加上没有配备相应体育教学辅助器材和完整的体育教学基础设施，在一定程度上也影响到了最终的体育教育教学效果。此外，在体育教学对人才培养上，存在重基础、轻技能的现象，即体育人才具备较高的文化素养，但是实践操作能力比较低，也无法满足对现代人才的需求。

（二）教育教学体系设计不够合理

虽然近几年高职体育教学内容发生了一定的变化，但是与实际的需求依然存在较大的差距，主要原因在于，课程的内容缺乏层次性，学生在体育教学中所学的体育项目十分单一，并且每一学期对课程的选择具有一定的重复性。其次原因在于，课程内容缺乏目的性，虽然高职体育课程中包含了篮球、足球、健美操等内容，但是对这些体育项目学习的时间十分有限，这不仅影响了学生实际的学习效果，还无法充分体现高职体育的教育意义。

（三）体育教学方式比较单一

虽然我国近几年加大了对教育教学的改革力度，启发式教学、问题式教学、探究式教学也在实际教学中得到广泛应用，但是受到场地、性别、器材等因素的影响，使大多数的高职院校只开设几种传统体育课程，例如篮球足球排球等，无法满足学生对学生的要求。同时，老师在开展教育教学中无法顾及到所有学生，体育项目教学也只是进行简单的示范和介绍，然后进行机械式训练，这些也阻碍了高职体育教学的发展。

二、教学创新导向下的高职体育教学改革策略

（一）更新教学理念，明确体育教学目标

首先应积极更新高职体育教学理念，实现从单一知识、技能型人才培养目标向全方位创新型人才培养的转变。其次，高职院校领导层应将办学理念与社会、市场、教学相结合，对教学目标进行清晰设定，不仅能够打破原有的教学壁垒还可以与时俱进，为社会提供更多的优秀人才。

（二）教学体系科学设计，充分体现多层次

高职院校不仅要根据自身办学特点与创新思维相结合以实现教学体系完善和优化，而且还要促进新的体育教学体系的形成。在进行课程开展时，也要充分考量高职学生的群体特点，融合市场发展的实际要求，进而可以使学生有层次、有渐进的开展学习。例如，针对新生学生开设一些基础类的体育课程，比如，篮球、排球等，针对较高年级的学生就可以开展一些新颖有趣的课程。如，国标舞、交际舞等。既可以激发学生兴趣又可以提高学习热情，又可以达到开展体育教学的目的。

（三）创新教学方法，提高体育教学效果

为了进一步激发学生发挥主观能动性，可以积极创新高职体育教学方法，促进学生在体育课程学习之后，体育知识、体育技能、创新能力、团队技能等都能够得到进一步提升。在这一过程中，教育过程与教学结果也处于同等地位，老师对学生开展教学，不仅仅是传授知识技能，还包括对体育项目深层次理解和认识。所以，对于实际教学，老师不仅可以将很多趣味性内容加入体育课程中，还可以通过对现代探究性的教学方法以及竞技教学方法等加以应用，可以进一步延伸知识拓展体育学习空间，更好地满足学生全面健康发展的需要。

三、结语

本文主要针对教学创新视阈下的高职体育教学改革进行分析，主要从高职体育教学现在的发展状况进行分析，现今阶段，高职体育教学依旧存在教学观念落后、教学体系设计不合理和体育教学方式比较单一等问题，阻碍了高等职业教育的发展，需要高职院校坚持与时俱进，与当前的社会、市场以及教学相结合，完善和优化人才培养，完成教学目标，主要针对教学理念、教学方式、教学理念进行创新改革，使高职体育教学更加符合学生全面发展的目标。