张立伟 安徽省淮北市第一中学

作为篮球运动中的重要技巧，投篮的难度相对偏高，对学生的身体素质以及篮球水平是一个较大的挑战。在篮球比赛中，裁判会根据最终的得分来界定胜负，投篮是篮球运动中的得分核心。教师需要着眼于体育教育教学的现实条件，深入剖析篮球教学的重点及难点，针对性的培养学生的篮球技巧。只有这样才能够彰显篮球教学的重要作用及优势，保障学生能够有所收获、有所成长。

一、高中篮球教学中学生投篮技巧的教学现状

在对高中篮球教学现状进行分析和研究是不难发现整体的教育教学质量不够理想，教师对篮球技巧教学的认知和理解还不够全面。出现了许多的问题短板以及普遍性矛盾，教学质量与预期目标存在明显的差距。首先，教师所采取的教学策略比较单一及机械，无视学生的学习兴趣。尽管学生对篮球运动比较感兴趣，但是在实践教学的过程中没有接受教师个性化的指导。很少有教师会站在学生的角度关注学生的个体差异性，所开设的教育教学活动与学生的实质需求之间存在明显的距离。这一点使得学生的学习能动性大打折扣，整体的教育教学质量停滞不前。其次，教师将教学重点放在理论教学上，整体的教学偏向理论化，学生实践锻炼的机会较少。很少有教师能够积极调整教育教学方式，确保实践教学和理论教学的合理比重。其中篮球技巧学习需要以理论为基础，以实践为核心，确保学生能够在反复锻炼的过程中提升个人的篮球技能水平。教师出现了许多思想认知上的偏差，因此严重影响了学生学习积极性。最后，教师没有结合教育教学评价和教学环节的优化升级要求来分析学生的学习能动性，直接按照自己的教育教学经验和主观判断调整教学节奏。全权包办所有的教育教学活动，忽略了学生的兴趣分析以及研究，学生对篮球技巧的理解不够全面，往往只是知其然不知其所以然。

二、高中篮球教学提高学生投篮技巧的策略

为了有效避免上文中所存在的矛盾和不足，高中体育教师需要反其道而行，深入剖析学生的学习能动性。站在学生的角度将现在可行的教学策略落到实处，确保学生能够掌握篮球技巧，进而实现活学活用。需要注意的是，篮球教学的实践性和应用性比较明显，对学生以及教师都是一个较大的挑战和考验。教师需要在创新教学策略和手段的基础之上给予学生更多动手锻炼的机会，保障学生在反复练习的过程之中实现个人的全面成长。

（一）创新教学的策略和手段

要想保障学生变得更加积极和主动，教师需要关注教学策略和教学手段的有效创新，真正打造有效课堂和精彩课堂。激发学生的兴趣，让学生能够全身心的投入其中。多样化的教学手段最为关键，教师需要灵活的借助不同的教学工具和教学方法，确保投篮技巧教学活动的顺利开展。其中多媒体技术的应用势在必行，在讲解篮球技巧的过程中，教师可以播放NBA的比赛片段。让学生深入细致的观察投篮画面，积极引入专业知识，主动开展针对性的教学实践活动，保障学生能够产生由内而外的学习动机。

其次，教师可以结合学生的学习兴趣，将游戏化元素融入其中，将体育教学与游戏教学融为一体，明确具体的游戏教学方向。结合体育技巧锻炼的教育要求，确保游戏活动能够在第一时间吸引学生的注意力。这种寓教于乐的形式有助于深化学生对投篮具体过程的理解及认知，学生也会自主自觉地参与不同的集体游戏，积极优化自身的恶投篮技术动作，实现个人的全面成长及发展。最后，教师需要主动构建不同的教学情境，联系生活实际，引入更多的生活化素材，鼓励学生自主实践和大胆创新。

（二）促进学生自主实践

在讲解投篮技巧的过程中，教师需要注重有效引导，确保实践活动的进一步强化。运用多样化的教学方法，在指导和鼓励学生的过程中培养学生自主学习的行为习惯。不同训练模式的作用有所区别，教师需要结合学生的个体差异性，将小组训练实战训练和个人练习融为一体，关注对统战技巧的进一步分析以及研究。根据学生的自主学习进度，深化学生对投篮技巧的理解，针对性的锻炼学生，只有这样才能够保障学生变得更加的积极和主动。学生身体素质以及学习能动性有所区别，教师需要尽量避免满堂灌和一刀切，而是需要结合学生的学习能动性，给予学生更多自由发挥的空间。肯定学生的收获以及进步，始终站在宏观的角度与发展的眼光看待学生，只有这样才能够让学生重拾体育学习的自信心。

（三）坚持个性化指导和评价

高中体育教师需要始终坚持实事求是的教育教学原则，加强对篮球技巧教育教学工作的指导。结合学生的实际情况明确学生的学习能动性，着眼于前期的教学进度，落实好后期的教学评价工作，确保每一个学生都能够获得一定的成长和收获。教学指导非常关键，教师需要给予学生更多自主练习的空间，关注学生的投篮角度、投篮姿势，以此来突破学生在自主学习中所遇到的困惑。

教学评价工作需要以学生的篮球技巧水平分析为基础，然后结合学生的学习能动性设置不同的考核标准。针对学生的篮球技巧掌握情况来鼓励学生，分析学生的学习能动性，确保最终的教学评价结果符合学生的真实情况。这种以学生为中心的教学评价模式能够全面调动学生的学习能动性，学生可以在一个自由宽松的学习氛围下实现长足进步和个性化的成长。这一点对摆脱传统的育人模式、真正打造高效课堂有非常关键的影响。

三、结语

在高中篮球教学的过程中，教师需要以篮球技巧训练和学习为基础及前提，关注学生的学习兴趣，分析学生的学习能动性，鼓励学生自主实践、大胆想象，培养学生良好的学习行为习惯，保证学生在自主学习业的过程之中实现个性化的成长及发展。学生的学习背景以及身体素质差异较为明显，教师需要以层次化的教学为依据，为学生提供针对性的教育辅导以及服务，只有这样才能够彰显素质教育的作用及优势。