曾秋红 江西工业贸易职业技术学院

一、现代高职院校体育教学的常见问题

（一）缺乏明确的教学目标

通常情况下，在任何一项课程开展教学时，相关教师需要事先制定清晰明确的教学目标，从而保障整体教学水平；不过，由于传统观念等因素的影响，部分教师依旧重视理论知识方面的教学，对体育教学缺乏足够重视，由此导致实际教学过程缺乏明确的教学目标，课堂教学氛围过于沉闷枯燥，学生也缺乏足够的兴趣与积极性，由此而影响着现代高职院校体育教学的正常进行[1]。

（二）教学方式过于传统

同时，教学方式在现代教学过程中同样占据着极为重要的位置，而由于部分高职教师对体育教学缺乏足够重视，在日常教学时所使用的教学方式依旧较为传统陈旧，无法满足学生多元性发展的需求，同时影响着学生参与体育教学过程主动性与积极性的提高。

（三）缺乏有效的教学内容

除此之外，在部分高职院校体育教学的过程中，其日常教学内容同样存在传统型与陈旧性特点，导致课堂教学氛围沉闷且枯燥，学生缺乏足够的学习兴趣，当实际教学时无法有效提高学生的身体素质与专业技能水平，对学生后期成长发展及高职体育整体教学水平的提高造成较大阻碍。

二、高职院校体育教学问题的具体成因

（一）对体育教学缺乏足够重视

研究表明，在现代高职体育教学过程进行时，其主要是由于相关教师及学校管理人员对体育教学缺乏足够了解与关注，由此而忽视了对日常教学过程的资源投入与支持，导致体育教学场地、器材极易出现损坏，且无法及时更换与维修，极易对后期教学造成影响，甚至威胁学生自身的安全性，由此导致现代高职院校体育教学问题的出现。

（二）高职院校教学水平较低

众所周知，相当一部分高职院校是由中职中专等学校发展所成，由此导致学校自身教学水平较低，师资力量不足，无法借助现代化教学技术与设备进行现代体育教学，再加之院校领导受传统教学理念与方式的影响较深，对体育教学缺乏足够的重视与支持，进一步增加了高职院校体育教学问题出现的概率[2]。

三、加强高职体育教学问题的解决对策

（一）加强对体育教学的重视

当前时期，为了加强高职体育教学问题的解决，同时提高教学水平与质量，相关教师及学校管理人员首先需要积极转变传统的教学理念与方式，充分了解新课程改革标准内容及现代教育工作改革发展的要求，以此为基础提高对体育教学的重视，而在日常教学时需要为其投入大量的资金资源成本，定期更换教学器材，维护维修体育教学场地，为学生营造出更加健康舒适的学习氛围，为我国高职院校体育教学水平的提高奠定坚实基础。

（二）加强教学目标的明确

通常情况下，科学明确的教学目标能够在很大程度上保障后期教学工作的水平与质量，因此，在实际教学之前，相关教师需要顺应新课程改革标准的要求，结合日常教学内容，制定出清晰明确的教学目标，同时还需要创建科学完善的教学管理制度，确保后期教学工作的顺利进行。

（三）加强师资力量的提高

除了以上措施之外，专业的教师能够在很大程度上保障整体教学水平，因此，现代高职院校体育教学过程中，院校管理人员需要加强对专业教师的重视，并为其投入大量资金资源成本，组织大量培训教育活动，对体育教师自身专业素质与技术能力进行培养提高；同时，相关高校还可以从外界招聘优质教师，共同组建现代化专业教师团队，借助现代教学技术、设备及器材等，促进高职院校体育教学水平的进步与提高[3]。

四、总结

综上所述，高职体育作为现代教育工作的重要环节，能够有效提高学生自身的身体素质，对学生后期学习、成长与发展有着极大的影响，因此，在日常教学的过程中，相关教师及学校管理人员需要将传统教育理念、思维模式及教学方式进行优化转变，提高对体育教学的重视，并根据有关部门的政策规定，创建现代化教师团队，从外界引进先进有效的教学技术与设备，为学生创建出健康舒适的学习环境，促使学生能够积极主动的参与到日常教学过程中，避免传统教学问题的出现，以此来保障高职体育教学工作能够正常稳定的进行下去，从而推动现代高职院校及教育行业整体的进一步发展。