袁观木

摘要：初中数学生活化教学并非简单设置一个生活化教学情境，重要的是让学生真正参与生活化教学，独立思考又相互合作。教师要让学生从思想和行为上感受到数学知识与生活之间的联系，加深其对数学学习的价值认识，促其努力学习数学知识，提高其学习能力和核心素养。

关键词：生活化教学;初中数学;应用策略

传统教学中，老师往往比较注意传授学生更多的理论知识，而很少注意学生对这些知识的掌握程度。可见，在一些老师的意识中，将知识交给学生，自己的教学任务便算是完成了，至于学生能否掌握，便和老师的教学没有直接关系了。数学课堂教学根本没有将学生自身的主观能动性发挥出来，更没有将教学和生活结合在一起，让学生在学习的同时进行生活实践。所以，想要教学效果更好，老师有必要将生活和教学结合在一起，让学生在生活中能够更好地使用数学知识。

1引入生活内容，激发学习兴趣

初中数学知识具有一定的抽象性，学生对数学概念、数学模型的理解存在一定的困难，这给数学知识学习带来较大的阻碍，甚至使一些学生对初中数学学习产生厌烦感。因此，教师可从生活中寻找与数学知识相关的内容，深化学生对数学知识的理解和认知，引导学生深入思考和分析。在这过程中，教师要全面考查学生情况，结合学生的生活经验，将生活中的数学知识引入课堂，激发学生的学习兴趣，鼓励学生运用数学知识解决实际生活问题，培养他们学以致用的能力。……