翁梦婕

摘 要：幼儿园是幼儿走向社会的第一站，尤其是小班，是情绪、情感萌发的重要时期，也是进行爱的情感教育的关键时期，教师应抓住教育契机，对幼儿进行爱的教育，帮助幼儿形成积极向上的情感态度，学会将爱迁移到生活中，会关心、爱护他人，能够主动表达爱的情感。

关键词：爱的教育;情感表达;温暖;氛围

小班幼儿正处于情感表达的关键时期，在教学中，我们营造良好的情感氛围，为幼儿提供了更多体会、表达的平台，希望通过各类情感教育活动，让幼儿积极主动的向家人、朋友、身边关心自己的人表达爱。

案例分享：

丁丁，让我印象最深的是每天早上入园，和妈妈分别的时候，都会和妈妈说“我爱你”。有一天，妈妈急着上班，放下丁丁的书包跟我打了个招呼就急匆匆的走了，正在洗手的丁丁从厕所里冲了出来，大声的喊住了妈妈，撅起了小嘴，丁丁妈妈看到后蹲下来抱了抱丁丁说：“乖，妈妈要去上班了，爱你，丁丁！”亲了一下丁丁，丁丁马上开心的对妈妈说：“我爱你，妈妈！”虽然只是一个入园分别的场景，但是丁丁家的道别方式让人感到特别温暖。

一、互相学习，感受爱的魅力

家长是孩子的第一任老师，幼儿的情感教育离不开家庭，一个充满爱的家庭能潜移默化的影响孩子。我们通过多种形式让家长参与到孩子的教育中，比如：家长会、亲子活动、家长沙龙等，指導家长建立一个温馨、充满爱的家庭环境，让幼儿感受爱、表达爱、传递爱。

在家长会上，我开展了一次家长沙龙活动，邀请丁丁妈妈来分享自己的育儿经验。原来，丁丁从小就接受来自父母的“爱的教育”，妈妈坚持每天进行亲子阅读，久而久之，丁丁不仅爱上了阅读，还喜欢和大家分享故事。在生活中，丁丁妈妈也特别关注孩子的情绪变化，帮助丁丁合理的排解情绪，给予她爱和鼓励。

不难发现，在“爱的教育”下，孩子对情绪的体验会比其他孩子更强烈，当她开心、感动、难过、失落，甚至愤怒的时候，她愿意把自己的情绪表达出来，同时，因为她信任父母，从而她更愿意把想法告诉父母，以得到来自最依赖的人的关爱、鼓励。在家长与家长互相学习之间，我们感受到了不同家庭对于“爱的教育”的理解，也希望越来越多的家长能够重视家庭“爱的教育”。

二、亲密交流，营造良好氛围

想要幼儿主动表达情感，主动敞开心扉表达，交流是爱的前提。一次家访中，果果妈妈非常焦虑地告诉我：“老师，我发现果果越来越不喜欢和我们说说幼儿园的事情了，每次问他他都很敷衍，而且，我感觉他变得不开朗了，爱发脾气，还不愿意上学，这样下去他会不会自闭啊？”我问果果妈妈：“平时你们会主动和果果分享你们的事情吗？如果你们都不愿意和他分享，不主动去观察了解他，何况他一个刚上小班的孩子呢？”自从这次家访后，果果爸爸妈妈就特别重视孩子的情绪，每天会主动和他交流，不管是生活中的趣事还是工作中的烦恼，他们都会分享给果果。一段时间后，他们发现孩子遇到开心的时候会特别兴奋的告诉他们，遇到难过的事情也不会憋在心里。

小班的幼儿来到新的环境，有分离焦虑，抵触情绪是正常的，如果在这个阶段家长不能很好的关注到孩子，鼓励孩子，会让他们内心受挫，尤其是敏感、内向的孩子，容易封闭自己的情绪，不利于身心的健康发展。小班，正是建立亲子关系的重要时期，亲子间亲密的关系，能够营造出一个良好的情绪氛围，家长的言行举止，能够帮助幼儿形成良好的情感表达方式。

三、开展专题活动，搭建爱的平台

帮助幼儿学会表达情感离不开和谐温馨的亲子关系，同样，教师的鼓励、引导也能促进幼儿的情感表达。《纲要》中强调：“幼儿园教育应密切结合幼儿的生活，应渗透在多种活动和一日生活的各个环节中”。生活既是教育的内容，又是教育的途径。

（一）倾听、鼓励

小班幼儿在语言表达方面仍存在不足，在幼儿表达的时候，我们应当尊重他们，倾听他们的想法。第一次以“母亲节”为主题进行“每日一句”时，有的幼儿能够很自信的说：“妈妈，我爱你！”“妈妈照顾我很辛苦，谢谢妈妈！”但是也有部分幼儿出于害羞、胆怯等原因没有表达对妈妈的爱，或是支支吾吾，讲得特别轻，此时，教师专注倾听的神情和鼓励显得尤为重要，能为幼儿树立自信心。小苹果是一个感情色彩特别丰富的女孩，但是总羞于表达，害怕大家笑话她，第一次“每日一句”她特别抗拒，不愿参加，经过多次鼓励，她终于鼓起勇气，迈出了这一步，体会到成功的喜悦后她再也不害怕在集体面前表现自己，每一次“每日一句”她都积极参加，能够完整、大胆的将自己的情感表达出来。当幼儿愿意表达的时候，她就自然而然能将自己的情感流露出来，表达出来。

（二）记录成长

为了看到每一个孩子在情感表达方面的变化，我们在开展“每日一句”活动的同时，为每个孩子制作了一本“宝贝语录”，将每一次“每日一句”的话语都记录下来，一个学期后就能感受到孩子们在情感表达上有了明显的进步。有的孩子从不会表达到会，有的孩子从害羞到自信，有的孩子从说一句话到一段话，每个孩子都在慢慢进步，也有越来越多的孩子会主动的将自己的情感表达出来。

对小班幼儿进行情感表达的培养是幼儿教育中不可忽视的一部分。幼儿只有感受到爱，才能学会正确的接受爱、给予爱，才会形成正确、美好的情感和生活态度，这对他们的人格发展和一生都有着重大的影响[2]。

参考文献：

[1]衡祖宁.关注小班幼儿的情感教育[J].新课程改革与实践，2009（4）.

[2]唐小琴.关注小班幼儿的情感表达[J].学周刊B版，2014（4）.