马小慧

摘要：初中《道德与法治》是以立德树人为根本任务，以初中生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德和学科素养发展为根本目的的综合性课程。为此，笔者尝试了在复习课《建设法治国家》中通过学科知识体系向现实生活问题的转变，实现对素养目标的达成进行了有效的探索。

关键词：道德与法治;案例描述;教学反思

中图分类号：G633.2文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）17-128-1

【案例描述】

一、导入

由学生活动“新闻播报”导入，新闻《热播剧中出现真实手机号机主获赔3万精神损害抚慰金》内容就很吸引人，课前建议播报人能否就新闻内容结合所复习的法律知识考考全班同学，播报人欣然接受，共设置三问1、电视剧出品方新丽公司侵犯了机主什么权？2、此案属于什么类型的违法行为？3、“3万精神损害抚慰金”属于哪种法律责任？

生1：侵犯了隐私权;生2：属于一般违法行为中的民事违法行为;生3：民事责任。

师：感谢播报人给大家带来的思考。的确，生活中我们会遇到一些法律问题，没有法律素养课不行，今天我们就来共同复习——“建设法治国家”。

二、授课

[情境一：不良习惯最终走上犯罪] 播放纪录片片段《不良习惯最终走上犯罪》后立即呈现相关的“材料题一”，全班学生浸入沉思之中。

师：看完纪录片和“材料题一”有什么想法？

生1：原来这个材料题不是老师随意杜撰的。生2：别人走的弯路我可不能走。生3：这些法律知识是我健康成长的必需

师：请运用法律知识回答。1.林某的哪些行为是一般违法行为？……