雷雯

摘要：数学是一门抽象性很强的学科，在平时教学中，数学教师应对如何激起小学生学习的乐趣给予足够重视。兴趣是实现小学数学课堂高效教学的最佳催化剂，在引趣中启智，可以基于小学生的认知特点进行有效的知识构建。本文探讨了如何根据儿童的年龄特征，结合小学数学这门学科的特点，采取有效的教学方法激发和培养学生学习数学的兴趣。

关键词：小学数学;引趣;启智;高效课堂

中图分类号：G633.6   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2019）10-0035

学生的求知欲来源于对一件事物的兴趣，兴趣是促使他们向前迈进的不竭动力，兴趣是学生学习的基础性力量，兴趣是实现小学数学课堂高效教学的最佳催化剂。对于小学生尤其是低年级的学生来讲，数学是抽象的、难以理解的，这对于数学教师而言是一个不小的挑战。教师给学生讲授知识的过程是课堂教学，在这个过程中教师往往会在考虑学生的年龄及心理特征的基础上，结合小学数学的学科特点进行有针对性的教学，意在激发和培养学生的学习乐趣，这一特定的过程成为教师的课堂教学艺术。很显然，如何“引趣”是小学数学教师在授课之前必须要考虑的问题。

一、教材引趣，“自主”启智

教材是小学生学习知识的最直观的工具，有不可替代的作用，它的设计本身就具有一定的启发性，因此，在教学过程中我们要对其进行充分的利用。笔者认为，实际教学中需要充分发掘教材自身的趣味性，以使课堂所讲授的内容更通俗易懂，更具思考性，从而让学生进入深度学习的状态。……