路亦川

摘要：优秀传统文化是我国人民宝贵的精神财富，是在几千年的摸索和实践当中得出来的，是中华儿女自立自强的精神动力。在现代优秀的传统文化依然发挥着重要的作用，对品德培养、人格塑造具有很大的价值。在思政教学中融入优秀传统文化，能够对大学生的价值观，起到很好的引导作用，具有很强的现实意义。

关键词：传统文化;思政教育;应用实践

价值观是一种精神理念，指引者人们的行为，思政教育就是要培养学生树立正确的价值观。在当前经常能够在新闻当中也会听到有关校园暴力、超前消费、恶意攀比等问题，这就反映了一些大学生社会责任感缺失、信仰危机、缺乏拼搏精神，折射了当前大学生思政教育存在的问题。为了更好的引导大学生树立正确的价值观需要将大学思政教学和优秀的传统文化相结合，让思政内容体现在现实生活当中。

1优秀传统文化在大学思政教学当中的价值和可行性

1.1优秀传统文化在大学思政教学中的价值

优秀传统文化和大学思政教学相结合能够丰富思政教学的内容。优秀的传统文化是历朝历代的统治者所推崇和弘扬的，如岳飞的尽忠报国、孔融让梨的谦让美德、凿壁偷光的勤学精神等。既是在现代这些精神依然熠熠生辉，能够指引人们想着正确的方向努力，将这些内容融入到思政教学当中可以开阔学生的眼界，提升学生的学习兴趣。优秀传统文化与大学思政教学相结合可以提升大学生的道德素养。道德也是大学思政教学内容之一，如果单纯的依靠教材去讲解思政内容，那么其知识是枯燥的。优秀传统文化一直都在强调个人道德，努力的提升自身道德品质，如孔子的杀身成仁和孟子的舍生取义、林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，道德有两个层面狭义的道德是对自身的约束，广义的道德则是对集体利益的维护。

1.2优秀传统文化在大学思政教学当中的可行性

优秀传统文化和大学思政的教学目标是一致的，大学思政就是通过教学让学生明白个人与集体的关系，让学生在现实行为当中约束自身行为从而维护集体利益。在《弟子规》当中也涉及到了社交利益与个人行为的约束与教导作用，古代优秀的传统文化就是约束人们行为，提高个人素养的最佳方式，就是道德教育的良好“教材”，虽然当今的社会主义核心价值观与传统的道德观念略有不同，但是其精华是相通的，从这一方面来看可以将优秀传统文化融入大学思政教学当中，提升思政教学的效率。

2优秀传统文化在大学思政教学中的应用策略

2.1将优秀内容编入教材，加强思政教材内容建设

教材是教学的载体，教师需要通过教材将知识传递给学生。当前的思政教材是全国统一编撰的教材，虽然教材质量得到了保证，但是教材内容缺乏针对性，区域特征不是很明显，不利于提升學生的学习积极性。因此在教学当中教师要认真研究教学教材，根据区域特色对教材内容进行适当的删减，增添一些能够代表本地区文化特色的内容，为思政教学注入新活力。例如扬州某院校结合地方特色以及地方浓郁的家国情怀，将扬州人民耳熟能详的李庭芝、史可法、朱自清等人的事迹加入思政课程教材中，向学生传递保家卫国的爱国主义精神，这远比传统的说教更能被学生接受。

2.2将优秀传统文化融于校园建设，营造良好的教学氛围

教学需要氛围，脱离了教学氛围学生就不能融入课堂教学当中，学习效率就会降低。环境对人的影响是长期的缓慢的，也能够对学生起到潜移默化作用，因此学校应该在校园建设当中尽可能的融入传统文化。如学校教学楼的建设、校园绿化、宣传处海报张贴等，突出传统文化的氛围。除此之外还可以引导学生阅读相关的优秀传统文化典籍，让学生接受传统文化的熏陶，感受古人的魅力，也可以让学生将古人当作自己的学习榜样，学习古人的墓志铭，在精神领域激励学生学习思政课程。

2.3将优秀传统文化融入现实生活，丰富思政教学方式

传统的思政教学侧重于课堂教学，学生基本上依靠课堂来获取学习知识。当前的学生大多为“95后”甚至“00后”思想十分前卫，能够及时的吸收当前潮流信息，传统的课堂教学难以吸引学生的学习兴趣。基于这种状况教师就可以将实践纳入到平时的教学当中，提升学生的实践能力，加深学生对思政知识的理解。例如，在学习《劳动法》相关内容时，教师可以设计一个小剧本，大致内容就是饭馆的小二被老板拖欠了工资，然后告到了衙门，让学生根据剧本和教材内容来进行“断案”。这种方式将传统文化融入教学就极大的提高了学生的学习乐趣，也提升了学生的实践能力。

3结语

总之，思政教学在引导大学生树立正确价值观方面发挥着不可替代的作用，但是当前的思政教学在形式和内容上比较枯燥，缺乏创新。优秀的传统文化与思政教学相结合具有很强的理论和现实意义，能够提升思政教学的效率。首先可以将教材内容与传统文化相结合，提升思政教材的区域针对性;其次将优秀传统文化融于校园建设当中，提升思政教学的氛围;最后结合传统文化，拓展思政教学方式，提升学生的学习兴趣。