陈洁琼

摘要：小学阶段教育教学工作的主要目的在于帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，教师需要科学合理的对学生的生活学习好习惯进行培养，以此确保学生可以健康成长。本文就小学班主任与学生的和谐关系构建提出几点看法，以供诸位参考、评价。

关键词：小学班主任;学生;和谐关系

小學阶段作为人生的第三启蒙期，对今后的健康成长起到决定性作用。教师的言行举止也会对学生的身心健康发展产生重要的影响作用。教师应在提高素质的情况下培养学生，并对与学生的良好和谐的师生关系进行构建，从而为小学生的良性发展提供一个快乐轻松的氛围。

1鼓励参与，促进关系和谐

随着素质教育的进一步渗透，学校已经对综合教育有了更高的重视，并不单纯的将提高学生的学习能力作为发展根本，而是将发展眼光放在对学生德育、智育、体育、美育等多方面的发展上[1]。为确保素质教育教学质量的进一步提升，应在班级内构建班主任与学生的和谐关系，以此为学生的全面发展提供基础的硬件条件。结合当前小学生教育工作进行分析，大部分小学生的认知观念会受到周围事物的影响，这已经逐步使学生的三观雏形形成，并且会对一些事物产生自己独到的见解。所以，在这种模式下，班主任应懂得尊重学生，并不要因为学生年纪小就对学生的发声充耳不闻，单纯的让学生接受教师的思想观念。尤其在对班级进行管理的过程中，教师也应引导学生自主参与到班级管理过程中，鼓励学生为班级发展献计献策。……