摘要：小学数学学科是一门极其重要的基础课程，随着我国新课改的不断深入推进，新课改对小学数学课堂教学提出了新的要求和更高的标准，更加强调素质教育和创新思维培养的重要性。因此，小学数学教师要在新大纲的指导下，切实做好小学数学教学创新，转变传统教学理念，进一步激发小学生学习小学数学学科的积极性，从而不断提高小学数学教学的质量与效率。

关键词：新课标;小学数学;教学创新对策

数学是所有学科中对学生思维能力与逻辑水平要求最高的学科之一，而小学数学又作为數学教育的启蒙阶段，对小学生今后的学习、工作都有非常深远的影响，因此，小学数学的教学至关重要，推行新课改也是教学发展的必然选择。在新课改的背景下，小学数学教学面临着前所未有的机遇和挑战，很多小学数学教师们也都意识到传统教学理念与教学方法很难满足小学生的学习需要，所以，为了改变现状，对小学数学教学方法进行创新的呼声很高，需要广大小学数学教师集思广益，共同推进小学数学教学方法的创新。那么该如何创新小学数学教学方法呢？笔者结合自己多年的一线教学实践，认为可以从以下几方面来思考。

1实施“快乐教学”，激发学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”在新课标理念的指导下，很多小学数学教师尝试采用兴趣引导的方式来最大程度上激发小学生学习数学的主观能动性，让小学生成为学习的主体，从而改变传统“填鸭式”的教学模式。快乐教学的核心在于最大化激发小学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的课堂教学氛围里积极主动地去学习，进而爱上小学数学学科。可以说，快乐教学是实施素质教育的有效探索，是培养小学生学习兴趣与良好习惯的重要途径，能够有效提升小学数学学科的教学效果。实施快乐教学的方法很多，可以因地制宜、因人而异，比如鼓励学生们自发组成学习小组，然后进行趣味比赛;亦或者设置情景模式，将所学重难点知识结合生活实际，例如讲解《圆》相关知识点时，可以先带小学生参观或乘坐摩天轮，帮助小学生观察摩天轮的形状特征，再讲解圆的概念和相关定理。这样课堂教学氛围就会非常活跃，小学生的学习兴趣得以充分调动，也会增强小学生对小学数学学科的喜爱程度。

2灵活运用多媒体教学，加强师生教学互动

如今网络信息科技的突飞猛进，让多媒体教学成为一种常规教学模式，基本上小学数学学科的教学都会引入多媒体辅助教学，这对提高小学数学学科的教学效率有很强的促进作用。毕竟，多媒体教学能将原本枯燥乏味的教学重点、难点生动直观的展现出来，比如在讲解“球的面积和体积的计算”时，教师可以通过图形展示、动画演绎、趣味模型等多媒体教学途径，帮助小学生更好地去领悟其中的内涵与原理。而且，多媒体的网络教学资源非常丰富，名师教学理念随时可以借鉴，这些都有助于拓展小学数学教师的视野和思维，从而找到更适合所教小学生实际情况的教学方式方法，可以说，多媒体教学是传统课堂教学的有益补充，更有利于增强师生教学互动和提高课堂教学效率。但是，小学数学教师也需明白多媒体教学不能取代传统课堂教学，所以，在教学中不能过度依赖多媒体教学，仍需认真详细地备课、板书，不断加强师生教学互动，只有将多媒体教学与传统课堂教学有机相结合，才能最大化发挥多媒体教学的积极作用。

3以小学生为中心，构建良好师生关系

心理学家曾说过“良好的师生关系是学好小学数学的关键，也是和谐学习氛围营造的基础”，可见构建良好师生关系的重要性。小学生相对而言，年纪小，正处于成长的青春期，在学习过程中极易受到教师的影响，因此，小学数学教师要通过加强师生交流，紧紧围绕小学生的学习习惯与学习特点，尊重小学生的人格及主体意识，做到平等交流，逐渐成为深受小学生信赖的“好伙伴”，对小学生嘘寒问暖，拉近师生间的距离，从而在学生与教师之间搭建一座具有亲和力的互动交流的“桥梁”，第一时间准确了解小学生的学习动态与情绪波动。小学数学教师虽然也要在小学生面前保持权威与威严，但不能时刻板着脸，一副严肃的表情，更不能动不动就辱骂、体罚小学生，这样会让小学生产生恐惧感、焦虑感，久而久之会让小学生害怕在教师面前表达自己的想法，从而不利于小学数学教师及时准确掌握小学生学习小学数学的情况和发现教学中存在的问题。

总之，在新课改的要求与教学理念的指导下，创新小学数学教学方法是教育发展与改革的必然趋势，需要引起广大教师的高度重视，同时也要清楚明白教学方法的创新不能一蹴而就，而是要尊重客观实际，不断探寻出最适合的教学方法，从而切实提高小学数学教学效率和教师理论水平，真正实现“教学相长”。

参考文献

[1]张华.新课标背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析[J].教育教学论坛，2014（14）：262-263.

[2]荣建强.新课改背景下小学数学教学方法的创新及对策[J].名师在线，2018（7）：65.

作者简介：万昭剑（1978.05-），男，汉族，安徽六安人，本科，研究方向：小学数学教学。