王秀梅　于舒娟　李娟　张昀

【摘 要】进入信息的时代，学生学习模式和思维在发生变化，老师的教学手段也在发生变化。虽然信息和理念在变化，但目前的工科基础课传统教学中仍然存在一些问题。课堂时间仍以教师讲授为主;课堂时间学生绝大部分时候都在被动地听;课外时间完全处于被动状态;针对这一现状，利用雨课堂智慧教学在电路课程的普及性，课堂、微信群、雨课堂三者一起构成了一个立体化的师生互动平台，打造新时代的新课堂。本文以《电路》课程为例，分析了电路教学的现状提出基于雨课堂混合教学实施的具体方案，以克服目前混合式教学线上学习与课堂教学相割裂的弊端，提高学生的学习参与度，带来全新的学习体验，实现大班授课真正意义上的翻转教学。

【关键词】雨课堂;电路课程;混合式教学

中图分类号： TN79-4;G434 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）30-0022-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.30.010

0 引言

目前，教育部印发了《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，提出新时代高教40条，其中的第11条就是推动课堂教学改革：以学生发展为中心，通过教学改革促进学习革命，积极推广小班化教学、混合式教学、翻转课堂，大力推进智慧教室建设，构建线上线下相结合的教学模式。因课制宜选择课堂教学方式方法，科学设计课程考核内容和方式，不断提高课堂教学质量。积极引导学生自我管理、主动学习，激发求知欲望，提高学习效率，提升自主学习能力。让数万教师跑步进入智慧教学时代。……