曹 晶

沈阳市和平大街第一小学，辽宁 沈阳 110001

数学阅读；四步教学模式；经典课型

一、问题提出

所谓数学阅读，就是学生个体根据已有的知识经验，通过阅读数学材料，构建数学意义和方法的学习活动，是学生主动获取知识，发展数学思维，学习数学语言的重要过程。阅读是一种知识重建的过程，数学里的符号、公式、方程式、图形、图表及文字，需要阅读才能理解，在阅读过程中，新知识和既有的知识同化并产生新意义，从而不断提升小学生的数学核心素养。

“核心素养”一词自提出以来，已经成为当前世界各国基础教育实践变革和理论研究的大趋势。对学生进行核心素养的培养最终总是要落到学科核心素养的培养上。沈阳市和平大街第一小学作为沈阳市数学基地校，一直在思考为提升学生的数学核心素养能做些什么。经过调研发现，学生的数学学习与现实生活之间存在脱节，数学教材编者与一线教师的思路不相吻合。对于这一问题，我们给出的一个答案就是进行数学阅读，通过数学阅读打开学生的数学眼界，提升其数学核心素养。

二、内容选择

《数学阅读》是一套在美国十分畅销的精品少儿数学课外读物。它从幼儿园到小学六年级，每年级有16册，全套共112册。《数学阅读》精心收集了112个真实的情境，涉及日常生活和自然科学的方方面面，将数学与现实生活紧密相连。中文版《数学阅读》由国家义务教育数学课程标准研制组负责人、北师大版小学数学教材主编刘坚教授主编，具有一定的权威性。……