罗妍　黄靖

摘 要：在新时期，很多中职院校都开设了手绘POP这门课程，药品营销专业的教师在教学中往往运用创设情境、拓展训练、展示欣赏等多元化的教学方式，来构建形象生动、图文并茂的课堂教学氛围，引导和帮助学生总结所学的设计知识，全方位、多角度地培养中职学生对于手绘POP广告和海报的实际设计能力，从而发展和完善专业教学，激发中职学生对于手绘POP课程的积极性和热情。

关键词：新时期;中职院校;手绘POP;教学改革

手绘POP的相关设计课程是中职院校药品营销专业的基础课程，开设这门课程，有利于培养中职学生的审美能力和创新思维，中职教育以岗位需求为教学目标。中职院校可以根据企业对于药品营销人才的要求，来设置相应的教学内容，为学生走上工作岗位奠定扎实的基础。本文中根据对手绘POP的课程特征进行分析，从而有针对性地给出在新时期环境下，中职院校如何有效地进行手绘POP教学改革的策略。

一、依据直观性教学原则导入教学内容

教师在日常的课堂教学中，可以先向学生展示丰富多彩的手绘POP广告或者海报，让学生对于药店手绘POP有直观地了解和初步的认识，并向学生提问对于手绘POP作品的欣赏感受。由于学生的性格以及想法不同，有些学生可能更注重色彩的运用，有些学生可能会认为整幅手绘POP作品的风格较为夸张，也有的学生可能会注重分析POP设计作品中的细节，总之，让学生在课堂中各抒己见，提高中职学生在教学过程中的参与度，运用课堂问答和展示欣赏等有效的教学方法，既导入了课堂教学内容，还能锻炼学生的语言表达能力和观察能力[1]。……