赵越

摘 要：随着道德与法治课程的深入改革，情感教学越来越受到教师的关注，道德与法治的情感教学效果会影响到学生的身心发展与成长。文章探讨在素质教育改革的背景下，道德与法治教学中进行情感教育的有效途径，通过教学实践的总结，指出教师要在教学中培养学生积极情感，创设良好情感氛围，搜集情感教学素材，注重班级日常管理，以社会主义核心价值观为出发点，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生有爱心、责任心，具有良好行为习惯和道德品质。

关键词：道德与法治;爱国教育;情感教育;价值观;实践活动

中图分类号：G621文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）25-0099-02

笔者从事思想品德课教学二十多年，经过多年的教育教学实践，深刻地认识到，道德与法治课程在培养学生积极情感方面占据着举足轻重的位置，它是对学生进行系统的情感教育的课程，其教学效果直接影响学生能否树立正确的世界观、人生观、价值观，直接影响学生的全面健康发展。在实际教学中，教师要创新情感教育方式，坚持育人为本，开展丰富多彩的情感教育活动，让学生在良好的环境中陶冶情操，促进学生健康成长。

一、以道德与法治课堂为立足点，培养学生的积极情感

道德与法治课堂教学是德育工作的出发点和立足点。在情感教学的实践与探索中，笔者以人本主义教育思想为指导，根据学生的身心特点，将情感教学工作寓于丰富多彩的活动中，让学生在平时活动和课堂实践中激发情感，进一步提升道德素质。……