巨磊

摘 要：阅读是培养学生语文素养的重要途径，语文教师必须引导学生拥有一定的阅读积累，让学生不仅能够从知识层面解读文本内容，也能从情感层面分析作者表达意图。文章从教学实践出发，分析在新课程改革背景下语文阅读教学存在的一些局限和不足，并结合学生的阅读现状提出有针对性的阅读策略，从强化阅读动机、打好阅读基础、激发阅读情感、促进阅读应用、培养阅读习惯五个方面阐述提高学生阅读效率的有效途径。

关键词：语文教学;阅读效率;教学策略;阅读动机;阅读习惯

中图分类号：G623.23文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）25-0074-02

阅读教学效率是检验阅读目标是否实现的重要指标，在新课改的背景下，语文教师能否根据学生自身特点，设计符合其发展需要的阅读目标，并引导学生参与到阅读实践中来，是衡量阅读教学效率的关键。在课堂上，教师应加强对学生的阅读指导，帮助学生完成基本的阅读积累，提升阅读课堂教学效率。这不仅能够扩大学生的语文知识视野，提升学生的阅读理解能力，还能够强化学生的情感体验，提升学生的综合素养。小学高年级的学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读经验，能够完成基本的阅读任务，但是从当前一些学生的阅读过程来看，他们的阅读速度以及对文本内容的提炼、体会与总结还存在一定的不足，整体上影响了其阅读效率的提高。因此，教师应从学生主体出发，对阅读教学进行不断探究与构建，在提升阅读教学效率的同时达到培养和提高学生阅读能力的目的。……