邵娟

摘 要 随着新课改的推进，对于小学教学提出了更高层次的要求，注重培养学生的自主学习能力。在新课改背景下，教师要学会适当的放手，为学生提供更多的探索机会，保证学生的小学数学课堂中的主体地位，充分地发挥学生的主观能动性，实现学生自主学习能力的提高。本文就小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略进行探究，希望实现学生自主探究能力的提高，促进学生综合素质的发展。

关键词 小学数学;数学教学;自主学习

中图分类号：G622                                                      文獻标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）20-0090-01

在传统的小学数学教学中，教师的教学方法单一，而且采取灌输式的教学方式将知识直接灌输给学生，忽视学生思维能力的提高，无法实现学生个性化的发展，学生在学习中很难出现自主探究的机会，学生的自主学习能力也就不能获得进步，对于学生的终身学习产生严重的影响。在新课改背景下，教师要转变传统的教学方式，为学生提供自主思考的时间与空间，尊重学生在课堂中的主体地位，实现小学数学教学效率与学生自主学习能力的同步提高。

一、创设教学情境

兴趣是学生学习知识的导向，只有将学生的学习兴趣激发，才会使学生产生强烈的学习动力。在小学数学教学中，依据教学内容合理的创设情境可以将学生的学习兴趣调动，帮助学生高效的理解数学知识。因此，教师要依据学生的实际情况，利用小学生的天性特点，采用多种形式为学生创设自主探究的教学情境，使学生在身临其境的感受中更加高效的理解数学知识，强化自身自主学习能力。创设教学情境可以达到最佳的教学效果。

二、构建交流课堂

在传统的小学数学课堂中，是以讲授为主，以教师为中心为学生传授知识，教师在数学课堂中进行集体教学，不敢放手，担心学生自主探究、合作学习，学生无法有效的掌握知识，时间长了，导致学生缺乏学习知识的信心，失去对数学学习的热情。但是，在新课改背景下开展的小学数学教学，教师将传统的教学方式转变，将课堂交给学生，使学生真正的成为了课堂学习的主人，在自主探究中获得新知识，发展学生的思维能力，掌握学习的方法，培养学生的自主学习能力。在小学数学课堂教学实践中，教师要为学生留出合作和交流的机会，引导学生在自主探究的过程中发现问题、提出问题和解决问题。教师要指导学生先自己探究，对于不清楚的知识在小组中交流，发挥集体的智慧，碰撞思维，促进学生思维能力的提高。而若是小组依旧不能将问题有效的解决，就要在全班中提出，共同的讨论与研究，使学生在探究知识的过程中将知识牢牢地掌握和运用，提高学生的数学能力。而且，在学生开展合作学习时，教师要走下讲台，关注学生的讨论情况，参与到学生的讨论中，当学生遇到难以解决的问题或是出现偏差时，教师要及时进行指导，引导学生正确的解题方向，提高学生小组合作的效率。开展合作学习构建沟通与交流的课堂，可以培养学生的自主学习能力。

三、指导自主学习

在小学数学教学教学中，教师不仅要指导学生学习数学知识，更重要的是要教会学生掌握学习的方法。随着新课改的推进，教师要引导学生转变学习方式，改进学习方法。教师在数学教学中要倡导学生自主参与、主动探究、动手实践，才可以培养学生搜集和处理信息的能力、学习新知识的能力、合作与交流的能力等等。在如今的小学数学教学中，不再是教师在课堂上为学生讲授知识，而是引导自主探究，将数学问题解决。当学生掌握了学习的方法，将会受益终身。

四、采取多样手段

在以前的小学数学课堂中，通常只采用黑板+粉笔的单调形式，教师将解题的步骤板书到黑板上，学生只能够被动的接受，接受教师知识的灌输，学生在这样的课堂教学中会感到枯燥无趣，难以产生学习的兴趣，长期保持这样的学习状态，学生会渐渐产生对数学知识的厌倦感，不愿开展数学知识的学习。现代信息技术快速的发展，教学的手段相较以往变得丰富多样。

五、课后延伸练习

课后的练习教师也不能忽视，开展课后练习可以将知识巩固，培养学生的自主学习能力。在数学教学中，教师要设计难度适当，使不同学习层次的学生都能体会到学习知识的乐趣，拓展学生的思维，促进学生自主学习能力的发展。教师要依据学生的实际学习情况为学生设计课后练习，只有符合学生的学习水平，才能够使学生在数学学习中获得自信，更加主动地投入到数学知识的探究中。教师还可以为学生设计挑战性问题，可以将学生学习的主动性激发。

在小学数学教学中，培养学生的自主学习能力并不是短期就能实现的教学目标，需要教师与学生长期的坚持与努力，才可以为学生今后的终身学习打下良好的基础。想要培养学生的自主学习能力，教师在数学教学实践中，要创设教学情境，构建交流课堂，指导自主学习，采取多样手段，同时，课后延伸练习，真正的实现学生自主学习能力的提高。培养学生的自主学习能力可以体现学生在课堂教学中的主体地位，帮助学生获得全面的发展。

参考文献：

[1]许圣绘.谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养[J].中国农村教育，2019（09）：121.

[2]蒋贵斌.浅谈有关小学数学自主学习的教学[J].学周刊， 2019（11）：94.