包洁

【摘   要】  在新时代的背景下，社会的各个方面都发生了变化。教育，作为传承社会文化的重要方式，也应时代发展要求面临着变革。小学语文教学是由多个方面组成的，阅读教学作为其中之一，无疑是每位语文教师的研究方向。教师是教育的先行者、执行者，在教育转型的大背景下，教师无疑扮演着主角。教师要充分发掘语文阅读教学的发展潜力，拓展发展空间，打造新时代的语文阅读教学课堂，发挥阅读教学对于学生的积极作用，让阅读教学助益学生的写作。同时，要站在学生的角度思考阅读教学对学生的作用，以最灵活、最有效的方式，使学生在小学语文阅读课堂中收获有助写作的益处。

【关键词】  阅读教学;教育转型;写作教学

在新时代下，写作能力的培养对于学生的未来发展有着重要影响。阅读教学在写作培养中的作用，让其成为教育领域中的重点培养方向。小学语文教师要研究阅读教学在学生写作能力培养中的积极作用，改进阅读教学的方式，让阅读教学助益学生的写作发展。小学语文作为一门社会人文学科，与社会发展紧紧相依。小学教师作为小学教育的中流砥柱，要充分意识到小学语文阅读教学的重要性，让阅读教学充分助益学生的写作培养。通过改进小学语文阅读的教学模式，结合学生写作培养的特性，实现新时代的语文写作教学创新发展第一步，充分发挥阅读教学对学生的写作能力培养的积极作用，让学生在语文阅读中提高写作能力，提高学生的语文水平。

一、在阅读中积累写作素材

阅读，是素材积累的最有效的途径。素材，是写作的基础。学生对于素材的积累在一定程度上影响着学生的写作深度和写作广度。素材积累，作为语文写作培养的前期准备，是必不可少的。素材积累的途径是多样的，但无论是哪一种途径都离不开阅读。在小学语文阅读教学中，要通过多种方式引导学生留意阅读材料中的写作素材，并对其进行记录和记忆，让阅读材料中的精华成为学生写作的基础。小学语文教师引导学生在阅读中积累写作素材需要科学有效的方法，这就需要小学语文教师对学生的阅读情况进行深入了解，以此为依据调整阅读教学的方法。例如在《动物王国开大会》的阅读写作教学中，教师在这一课时的阅读写作教学之前，首先要对本课时的写作主题进行一个提炼。显然，这一课时的阅读写作主题是关于“动物”的，教师可以让学生阅读一些描写动物的文章并让学生在阅读文章中积累描写动物的好词佳句，然后积累在阅读本上，作为写作的素材。对于学生在阅读中积累的写作素材，教师要督促学生对其进行定期回顾，让积累的素材内化为学生自己的东西，促进学生在写作时对其进行合理利用。

二、在閱读中学习写作手法

阅读教学的方向不仅仅是引导学生对于文章的内容进行阅读，还要对文章的写作手法进行学习。在优秀的文章中常常蕴含着一些深刻的、耐人询问的写作手法，这些写作手法是提升学生的写作水平的最佳参考，对学生的写作培养有着极大的助益。由此，教师在阅读写作教学中，要对学生的阅读材料进行一个合理选择，为学生挑选出最精品的阅读材料，让学生在阅读中学习到写作的最佳手法。同时，教师还要在学生学习阅读中的写作手法的过程中进行全方位的指导，为学生解答问题，引导学生有效学习阅读材料中的写作是手法。例如在《雨点儿》阅读写作教学中，教师可以选择一些有关描写大自然的文章，这些文章通过运用比喻、拟人等修辞手法来描写大自然，会将大自然的奇妙现象以一种生动形象的方式展现在读者面前，让读者领会到大自然的奇妙之处的同时更能让读者感受到作者传神的写作手法。这也是让学生学习优秀文章的写作手法的原因。学生通过阅读优秀文章，感受文章中的精妙的写作手法，有利于学生在写作学习中引用一些写作手法为自己的文章增添色彩，提高自己的写作水平。

三、在阅读中发现写作方向

阅读文章，不仅仅意味着学生学习其中的写作素材和写作手法，更重要的是让学生感受文章中体现出的作者的思想感情，学习作者的写作立足点，找准自身的写作方向。对于小学语文阅读教学来说，既然是教学就意味着教师的指导不可或缺。教师的写作方向指导，重在引导性。在素材积累、写作手法学习做足准备之后，写作方向起着锦上添花的作用。教师在进行写作方向指导时，要着眼于社会生活的价值取向，让学生接受积极向上、正确健康的写作观念教育，引导学生写出符合社会主义核心价值观的文章，找准正确的写作方向。例如在《不懂就要问》这一课中，小学语文教师首先要在这一课时的话题中寻找连接点，让学生通过这个连接点进入写作方向指导中。第一，可以从学生的对“求教”的看法入手，把学生看法作为教师进行写作方向指导的一个参考方向。通过这种方式，学生可以在与自身密切相关的环境下接受写作方向指导。第二，可以从作者的思想感情上进行引导，不同的文章蕴含着作者不同的思想感情，教师在进行写作方向指导时不能一概而论，而要根据具体的文章进行具体指导。

小学教育，作为培养国家发展人才资源的基础途径之一，在社会的发展中具有重要地位。教育的发展在一定程度上决定了一个国家未来的发展情况。思考小学语文阅读教学的改进方式，就是思考国家在未来的发展如何走向更高的层次和水平。小学语文教师作为小学语文写作教学改进过程中的主要力量，要以开阔的和长远的眼光看待小学语文阅读写作教学模式的有效性发展，促进小学语文阅读写作教学模式更加适应学生的学习实际情况和时代发展的要求。通过多种途径发挥阅读在学生写作培养种的助益。

【参考文献】

[1]吕贤清.如何让阅读教学助益学生的写作[J].学院报·自然科学版，2017.

[2]司现菊.如何提高小学语文阅读教学的有效性[J].现代教育科学·初中教师，2016.