王书香

摘   要：为了落实好新高考改革方案，贯彻国办《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，我们针对全市的高中落实新课程和新高考方案进行专题调研，发现存在的问题，并提出加强和优化高中教学管理的意义并提出建议。

关键词：新高考方案;选课走班;教学管理

中图分类号：G630    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2019）26-0057-03

2019年4月，第三批启动高考改革的辽宁、河北、湖北、湖南、江苏、福建、广东、重庆等8省市正式公布新高考改革方案，选考模式确定为“3+1+2”。“3+1+2”模式与2014年率先启动新高考改革的上海和浙江，以及作为第二批高考改革试点的北京、天津、山东、海南等4地的新高考改革方案不同：第一批和第二批六省市采取的是“3+3”模式，考生高考成绩中包括语文、数学、外语3门必考的高考成绩，以及从历史、地理、政治、物理、化学、生物等6門中选考的3门成绩。而八省市采用的“3+1+2”模式中的“3”指的是语文数学英语，“1”指的就是物理和历史必须选一科，“2”指的就是剩下的政治、地理、化学、生物四科中必须要选两科。这种模式将原来选科“3+3”模式的20种组合，锐减成为12个，既缓解了学校方面教学设施和师资力量的压力，也减轻了学生们因为组合过多而产生的选择压力，更符合当前一些省市的实际情况;同时，也加强了物理、历史两大学科的地位，不用再担忧“3+3”模式下选考物理人数的减少，相信也能受到高等学校的肯定。

在2018年新学期开学到2019年初，衡水市教育科学研究室就对全市普通高中学校进行了实施高中新课程和新高考方案的“双改调研”。……