侯艺璇 郭民建

[摘 要]“翻转课堂”这种教学模式的出现，给高校声乐教学提供了新的发展方向，不仅满足了新课标教学的实际要求，也充分提升了高校声乐教学的效果。因此，本文主要研究分析“翻转课堂”在高校声乐教学中的优化途径与策略。

[关键词]翻转课堂；高校声乐教学；优化策略

[中图分类号]G613.5 [文献标识码]A [文章编号]1007-2233（2019）01-0032-02

对于目前的高校声乐教学而言，翻转课堂这种模式的应用仍旧处于探索阶段。高校声乐教学在对翻转课堂这种教学模式进行应用以后，学生自身的积极性与教学效率得到了充分的提升，改变了传统高校声乐课堂教学模式中的弊端问题。基于此，为了为高校声乐学生的未来发展奠定更好的基础，本文主要探究分析翻转课堂在高校声乐教学中的优化策略。

一、当前高校声乐教学中存在的主要问题

（一）教学活动急于求成，功利性问题严重

理论作为对实践进行指导的重要标准，实践也能够实现对于理论的检验与发展。在当前这种社会背景下高校开展的声乐教学，就需要对具有较强音乐素养、音乐技能以及视唱能力的学生进行培养，并且还要实现对于学生创新能力的养成[1]。但在当前实际的教学活动中，却存在理论与实际相脱离的情况，只重视理论教学，自然对于高校声乐的教学产生了重要的影响。而对其根本原因进行分析，是由于很多高校的教育资源过于局限，并且受到了传统教学思想的影响，最终致使教学存在严重的功利化情况。……