史册 徐畅

摘 要：在初中数学课堂教学中，教师要培养学生的数学思维，为全面提升初中生的数学素质奠定基础。为此，需要初中数学教师多重优化初中数学的教学设计，拓展课堂训练。其中，合作学习是一种十分有效的教学方式，可以帮助初中数学教师展开教学引导，构建初中生的数学思维。

关键词：初中教学;数学;课堂教学;数学思维;

0 引言

我国的基础教育还是处于初级阶段，学生们的学习方式仍然还是单一的、被动的。学生自身缺乏合作交流以及独立获得知识的机会。学生们都认为数学是一门非常难的一门学科[1]。对于一些数学定理都不是很了解。对于一些数学知识学生们不会应用到实践中。并在数学的学习中花费了大量的时间也没有成效。对数学这门学科产生了厌学的心理。不能在教学中实现对初中生数学思维的锻炼[2]。

1 合作学习模式

合作学习的基本特征是在教学中达成人际互动。在理论上，是一种透过小组个体间的合作，在互助中，完成教学任务，获得学习经验的过程。在此期间，个体的学习互动构成了小组的有机活动。在评价中，既要同组间成员评价，也要小组间评价。透过小组学习，有助于培养学生的合作和竞争精神;多边互助有利于教学，为每个成员创造平等参与的机会;有利于尊重学生的个性差异，使每个学生都能获得成功的经验;有利于克服学生人数众多和学生之间的巨大差异所带来的困难，并实现师生之间的多方向互动和信息交流，从而真正促进每个学生的学习进步[3]。……