王晶晶

摘要：如何培养幼儿的数学思维情感，提升幼儿园数学教育活动质量是当前幼儿园教学中必须面对的一个重要问题。在本文章中首先探讨了幼儿园数学教学内容的选择问题，指出幼儿园数学教育的课程内容应当契合儿童身心发展特质，同时课程的安排设置一定要突出层次性，循序渐进方能收获良好效果，教材的选择则一定要符合儿童的审美要求，富有趣味性等；最后对如何增强幼儿园数学教育的有效性进行了进一步探索，以期促进幼儿更好地发展。

关键词：幼儿；数学教学；内容；策略

幼儿教育作为一种启蒙教育，对于引导儿童更好地成长和提升整体国民素质有着深远意义，而数学作为一门古老而神秘的学科，深刻影响着现代人们的生活和思维，因此如何培养幼儿的数学思维情感，提升幼儿园数学教育活动质量就成为了幼儿教学中不可忽视的重要环节。

一、幼儿园数学教学的内容选择因素

《幼儿园教育指导纲要》中指出，要使幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要性，也就是说在幼儿教育中一定要充分重视幼儿的主导地位，从幼儿的兴趣为出发点来选择教学内容，以激发他们学习的动力与激情。对于幼儿园的数学教育，教学内容的选择往往涉及三方面的内容，即教材选择、课程内容、课程安排等。

（一）课程内容要符合幼儿发展特性

数学是一门抽象、严谨的学科，其科学性和系统性是为大众所熟知的。……