寇向英　张沙沙　张加贝

摘 要：随着信息技术的迅速发展，创建在线学习和传统教学结合的混合式教学模式是教育信息化改革的发展趋势。本文以智慧教学平台“雨课堂”进行大学英语混合式实践研究，取得了较好的教学效果，但从混合式教学模式的实施角度分析，相关的教学改革理念和信息技术等因素还有待于完善，这样使混合式教学模式在教学实践中真正达到更优的教学效果。

关键词：雨课堂;大学英语;混合式教学模式

引言

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 ）》强调“树立信息化教学观念，创新教学方法，提高教学效果，创新在线和传统合理混合的教学模式，利用信息技术手段来推动学习者的自主学习、协作学习。”《教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）》强调“加强信息技术和教育教学的深度融合，利用信息化工具和智慧教学平台激发学生学习的自主性”。随着信息技术的发展，素质教育的理念对学校教育的渗透，大学英语教学目标由培養学生语言交际能力向培养学生核心素养的转变，直接影响着教学质量的提高。

针对这样的现状，将信息技术与学科教学有效融合，尝试并完善混合式大学英语教学实践，是大学英语走出封闭困境，改善相关问题的关键。

一、大学英语教学模式的现状

（一）混合式教学模式的涵义

混合式教学模式是将传统教学与网络学习优势相互结合的教学模式。它具有参与度更高的学习体验（ Garrison & Vaughan，2008） ，强调学生是课堂的主体，教师不再成为学习体验者的控制者（ Wenger & Ferguson，2000） [1] ，并能激发学习者的学习积极性和创造性，高效获取和应用所学的知识。……