谢忠超

【摘  要】 阅读能力是语言能力的一个重要方面，课外阅读的根本目的是提高学生整体英语素质。因此，高中学生英语课外自主阅读培养势在必行。教师应帮助学生扩大词汇量，运用正确的阅读策略，加强课外阅读的训练与检查，培养学生广泛阅读的兴趣，使阅读成为学生内在的需求，为其终身学习奠定坚实的基础。

【关键词】 高中学生  课外阅读  阅读策略  阅读习惯  阅读训练

《普通高中英语课程标准（实验稿）》在阅读语言技能目标中对高中生课外阅读量提出了明确的要求：除教材外，六级课外阅读量应累计达到18万词以上;七级应累计达到23万词以上;八级应累计达到30万词以上。阅读是学生获取外界信息的主要途径，是听力理解、口语交流和书面表达的基础。阅读教学一直是高中英语教学的核心。阅读教学仅依靠课内通过教材的学习输入是远远不够的，这就要求学生在课外必须进行大量的阅读。而在此过程中，教师必须进行必要的指导。

一、帮助学生扩大词汇量

1. 介绍并帮助学生掌握单词记忆方法

① 在词串中记忆单词。例如，将attend放入attend school中更有利于记忆该单词。

② 利用构词法知识记忆单词。要求学生整理并掌握高中阶段常用的词根、前缀和后缀，在日常的课堂教学中穿插讲解、练习和巩固。

③ 利用近义词、反义词、联想法、分类法或自然拼音法等方法来记忆单词。例如，bull， bullet， bulletin属于形近词，把它们放在一起记忆，学生很容易记住。教师还可以要求每个学生准备一个单词记录本，按照自己的记忆习惯，记录下随时发现的形近词、近义词和反义词，并且定期用联想法和分类法对自己感兴趣的词汇进行归纳和总结。……