陈岩

【摘  要】 传统的教学主要以满堂灌形式开展，同时重视学生学习成绩，而对于如何高效提升学生学习成绩认知较少，这也是初中教学中教师面临的重大问题。鉴于此，本文以初中地理学科为例，提出了“精准教学”法，为培养学生良好的学习习惯，激发学习热情提供更好的教学思路。实现精准教学的关键是学生学习习惯及学习状态的信息反馈，因此，在初中地理学科教学中，教师应注重对学生课堂学习状态及学习成绩的数据搜集与分析，然而，课堂时间是有限的，因此需要借助以往课堂教学信息反馈进行数据分析，整合教学资源，利用大数据分析初中地理课堂的“精准教学”模式。

【关键词】 精准教学  初中地理  大数据

引言

“精准教学”是一种教学信息数据的集中反馈机制，只有合理的分析学生学习成绩及学习状态，才能够在实践教学的过程中，发挥学生的主观学习意识，并集思广益，让教师与学生、教师与教师之间形成良好的沟通与交流。由于地理学科知识点丰富、包罗万象，而且随着社会的进步，其教学内容和知识点也在不断更新，具有一定的时代性，因此容易导致教学内容的涣散、不集中，因此需要在课堂教学的过程中，针对学生以往的学习状态分析的数据结果，调整整体的学习思路及内容，使得更加适应学生的学习习惯。

一、新课程改革背景下初中地理“精准教学”意义

1. 丰富教学资源

近几年，由于互联网大数据的发展，使得“互联网+”技术应用的效果逐步显现出来，教学资源形成数据形式，进而搜集相关的教学数据，并形成分析图示，整合教學资源。……