蔡乌翻

【摘  要】 教育教学改革是一个永恒的话题。我国实施素质教育已历时10年，尽管课改进行轰轰烈烈，教学理念也在不断变化，但素质教育仿佛还只是停留于表层，课堂教学徘徊于表层化教育，还未实现课堂的深度教学。本文仅以“核心素养发展”为导向，让初中政治课堂有深度作简要的探索。

【关键词】 初中政治  深度教学  核心素养

一、走出初中政治课教学表层化，实现深度教学的必要性

随着新一轮课程改革的继续推进，课堂教学出现了许多新气象。与此同时，一些教师存在简单、浅层次的课堂活动，教师没有对教材进行挖掘和解读，教学方式形式化，追求表面的“繁荣”， 内容处理表面化，教学评价简单化，空泛无力等，不利于培养学生的核心素养。应对培养学生核心素养的新要求，初中政治的新课程教学必须摒除表层化现象，走向帮助学生对教学内容深度理解的教学，课堂教学必须坚持以培养“核心素养”为导向，实施深度教学。

1. 是以深化“核心素养发展”为导向的初中政治教学改革的必然要求。

初中基础教育应该以发展人的“核心素养体系”，培养对学生终生发展有益的DNA，让学生打下坚实知识技能基础的同时，又能为未来发展预留足够的空间。

初中政治课在新一轮教学改革中也呈现出许多新气象，但在教学实践中浅显化、表层化现象仍较为突出，缺乏能力培养;教学方式和学习方式形式化呈现出“结构性沉默”的现象。因此，初中政治课教学改革深化要以“核心素养发展”为导向，追求“建构知识、提升能力、培育素养”初中政治课深度教学。……