刘丽月

【摘  要】 新时期，教育领域逐渐趋于素质教育方向革新与发展，而品德课程作为小学阶段重点课程，是决定小学生素质建设的重要学科。为了培养小学生形成良好的品德素养，教师将品德课程与《弟子规》内容建立有效联系，通过微整合，构建系统、全面的品德教学体系。鉴于此，笔者主要围绕《道德与法治》与《弟子规》的整合案例进行有效分析，全面实行“学以致用、知行合一”教训模式。

【关键词】 《道德与法治》  《弟子规》  微整合  课堂教学

前言：众所周知，品德课是小学阶段重点课程，其教学质量在很大程度上决定着小学生德育品质建设。在新时期背景下，教师为了优化《道德与法治》教学，应当采取有效策略，将品德课程与传统文化建立有效联系，以《弟子规》为文化载体，实现微整合课堂教学，利用实践行动，培养学生形成正确的品德意识。

一、融知，厚实品德课堂的底蕴

品德课程是重点培养我国小学生品德素养的一门学科，其中包含着很多优秀的传统文化和品德精神。而《弟子规》则是古代传统文化的精髓之作，不仅内容简洁易懂，同时所包含的德育内涵十分丰富，对小学生具有深刻的教育意义。因此，教师组织《道德与法治》教学活动时，将其与《弟子规》内容有效整合，促使课堂所包含的道德内涵更加丰富。现在，围绕《我爱我家》课程内容，就微整合教学展开案例分析。

（一）导入融知

首先，教师利用多媒体，向学生展示《弟子规》在此方面的阐述。播放“出必告、反必面”动画视频，让学生对《弟子規》内容形成深刻了解。……