苏筱丽

关键词：历史故事;初中;历史教学;融合

历史课程是我国人类文明的积淀，尤其是很多历史故事记录了人类的成长以及发展历程，学生通过历史故事的学习，不仅能够树立良好的人生观与价值观，而且还能够增强学生的爱国主义情怀，提高学生明辨是非的能力。初中时期的学生不仅是学习的重要階段，也是成长发育的关键时期。教师在教学过程中引入历史故事，让学生在历史学习的过程中充分把握教学重点，在故事的带动下达到最终的教学目标，有效提升教学效率。

一、创设问题情境，提高课堂教学氛围

多年来，我国受到传统教育教学的影响，在历史课堂教学过程中，教师以板书的形式一味讲解课本内容，学生负责在听讲和记笔记，整体课堂气氛变得沉闷无趣，学生与教师之间严重缺乏交流与互动，学生缺乏积极性。因此，为了改善教学环境，重新构建生动的课堂气氛，教师可以采取创设问题情境的方式展开教学工具，通过各种历史故事设置开放式的问题，让学生你小组的形式展开讨论和研究，教师从中给与点评和指导，让每一位学生都参与到课堂学习中，让教学氛围变得更加浓郁。教师可以通过一个趣味性较强的历史故事导入新的课程，提高学生对学习的专注力，同时也能够彻底激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地去探索历史知识。

例如，在学习关于我国远古居民生活的历史知识时，教师可以充分运用多媒体向学生展示一个历史故事“女娲造人”，在学生观看的过程中，并向学生提出问题：“人类最初是从哪里来的？……