郑志军

摘 要：审美能力是学生综合素养的重要方面，而小学音乐是富含美的因子的学科，在小学音乐教学中培养学生的审美能力，不仅有利于学生感受艺术情境，提升艺术品味，而且也能够有效提高学生美育素质和艺术素养。基于此，本文将从“聆听感受，培养审美意识”“想象意境，激发审美情趣”“美感认知，提高审美能力”三个方面进行分析，谈一谈小学音乐教学中学生审美能力培养策略探究。

关键词：小学音乐;审美能力;意境想象;培养美感

音乐对人具有教化作用，音乐是一种听觉艺术，简单的旋律谱写着人生的千思万绪，音乐不仅可以陶冶情操，净化心灵，而且也是情感表达和交流一种方式。而对音乐的鉴赏需要一定的艺术审美能力。因此，一方面，教师要采取多种教学手段将学生在音乐知识和技能上的学习内化为一种精神审美能力。另一方面，教师也要鼓励和引导学生发挥自己的想象力，以期借助音乐来唤起学生对一切美好事物的认知。除此之外，教师也要切实关注学生的心理需求和认知规律，以期能够充分激发学生音乐学习兴趣，使其在兴趣的基础上深刻感悟和体会音乐所带来的美妙旋律，丰富其精神世界，提高其审美能力。

一、聆听感受，培养审美意识

音乐终究是一场听觉盛宴，引导学生用心聆听音乐，不仅可以让学生学会以聆听作为感知世界的方式，而且也可以引导学生从音乐中发现作品的美，培养其审美意识，增强其审美体验。……