王冰花

摘 要：科学技术的发展与信息技术的普及，远程教育资源逐渐普及运用在小学教育中。本文就小学数学教学中远程教育资源的运用提出几点建议。

关键词：小学;数学教学;远程教育资源;运用

引言：

素质教育的不断深化和新课程改革的不断推进，对小学数学教师对学生综合能力的培养提出了更多的教学要求。小学的数学教师需要充分应用丰富的教育资源，推动教学理念、教学方式和教学手段的优化，在教学中有效地利用远程教育资源提高教学效率和教学质量。

一、利用远程教育资源提高教学的趣味性

数学知识具有很强的抽象性与逻辑性，需要很强的理性思维进行思考，对心智发育还处于起步阶段、以形象性、故事性、色彩性等感性认知为主的小学生来说，数学学科的学习枯燥、沉闷的，难以像美术、音乐那样的课程给学生带来直观的感受与刺激，一定程度上影响了课堂教学对学生吸引力，也导致了教学质量和教学效率的低下。因此，在数学教学中，教师需要从学生的学习特点和心智特征出发，选择适合的教学方式进行教学活动[1]。

远程教育资源中包含了大量的教学视频、图片、案例等资源，刘立勇多媒体技术将这些教育资源与数学教学内容结合起来，将枯燥的数学知识用多媒体以视觉的方式展现出来，将抽象概念形象化，有利于提高数学教学的趣味性，激发学生的学习兴趣和积极性，调动学生的课堂参与度，以此来提高数学课堂的教学效率和教学质量。……