吴雨桐

【摘 要】在当前的教育体系中，教育界已经提出了教育信息化理念，以此提高学生的教育质量。在学生学习的过程中，教师只起到学习路上的指引作用，更多的学习内容需要学生自主完成。所以对于学生来说，在当前和今后的学习过程中需要对教育信息化资源进行合理应用，以推进信息化资源的进一步发展，让更多同学能够通过对教育信息化资源的应用提高学习质量和效率。

【关键词】教育信息化；教学资源；发展战略

在教育信息化资源的应用和发展中，可以分为教师和学生两个层面，本文将通过对现有教育信息化资源的应用以及实际，探究当前教育信息化资源发展战略中存在的问题，并在此基础上提出教育信息化资源战略的发展与完善方向。

一、教育信息化资源发展战略中存在的问题

当前的教育信息化资源主要集中在学校基础网络建设、教学资料的互联网化等，笔者也在学习过程中对这些信息化资源进行应用，发现当前的信息化资源体系存在一些问题，这些问题包括以下三方面。一是在资源应用便利性方面。教育信息化资源的应用中，学校方面会建成实验室、图书馆等基础设施的一体化网络系统，但是在应用过程中可以发现，这些基础设施间本身的衔接效果较差，所以可以说当前的网络形式为以预约平台为中心的放射状网络结构，在学习过程中无法及时获取相关的资料，这对同学们的实验探究过程较为不利。二是在信息资源表现形式方面。在当前的信息化教学这一大背景下，教师在授课过程中会应用多媒体设备进行辅助教学，但是对于学生来说，这种教学方式在初始阶段对学生的吸引力较高，但是在后续的学习中学生也会逐渐降低兴趣，尤其是对于物理学习中的动力学知识来说，信息化教学中的教学形式为展示实验过程，由于学生未能进行实践，导致同学们对该部分知识的掌握情况较差。三是在信息化资源接触频率方面。当前互联网上存在大量的信息化教学资源，但是对于同学们来说，很多人会住校，这导致其在日常学习中无法接触互联网资源，这种对信息化资源的低频率接触方式必然导致其无法对这些教学资源进行有效应用。

二、教育信息化资源的发展和完善方向

（一）修正校园局域网的建设结构

笔者在校园局域网长时间的应用过程中发现，当前的校园局域网主要发挥的功能为图书馆、实验室等基础设施的预约以及信息查询，对于同学们来说，只包含这两种功能的局域网显然无法积极有效推行教育信息化资源的全面应用工作，所以在今后的发展战略中，一个重要防线为对校园局域网结构进行调整與优化。[1]例如，将实验室信息与图书馆信心进行整合与衔接，当同学们在实验过程中发生问题时，可以通过实验室中的计算机调阅图书馆中的相关资料，从而提升同学们的问题解决能力，同时在图书馆中进行学习时，图书馆数据系统也需要能够与实验室数据进行有效对接，在同学们对实验原理进行研究时，能够通过局域网了解实验室中的获取的相关数据，让同学们能够对相关实验的结果进行验证与论证，从而让同学们能够加深对相关实验的印象。

（二）提高信息资源表现形式

在当前的信息资源表现形式中，学生能够接触到的形式主要为PPT中包含的图片，这种方式虽然也能够在一定程度上提升学习效果，但是能够包含的信息量过低，对同学们的学习促进效果并不大，所以在今后的信息资源应用中，一个重要发展方向为提高信息资源的表现形式。[2]对于历史课程学习来说，当前各类自媒体会通过制作短片动画的方式对历史事件进行讲解，这种寓教于乐的方式能够充分提升学生对相关知识的印象，在今后的信息教学资源的应用中，可以将这种形式应用到学习或者授课过程中，通过对这些资源的播放提高学生的学习兴趣，同时也能够提升对相关知识的印象，让同学们能够更好地对相关知识进行学习。

（三）校园网络融入多种教学资源

在教育信息化的推行过程中，需要能够对各类网络教学资源进行整合，从而帮助同学们完善以及优化知识结构，以更好地尽心相关知识学习，但是当前的校园局域网中这些知识的数量过少，导致同学们无法对各类网络资源进行合理应用，所以教育信息化发展策略中，一个重要的发展方向为进行网络教育资源的深度融合，让同学们能够通过对这些知识的应用提高学习效果。例如，在校园网络中增添数学中“数形结合”思想的视频，让同学们在观看视频的过程中能够能够对数学中的数形结合思想有更为全面的了解，同时这类视频资源通常会融入其他的数学思想，让同学们能够同时接触并了解多种解题思想，从而让同学们能够加深对相关知识的了解程度，并且对这些知识拥有更深的印象，从而让同学们的知识水平得到全面提升。

三、结语

综上所述，在当前的教育信息化资源发展战略中，存在的问题包括资源可利用性较低、资源表现和应用方式单一以及信息化资源接触频率过低等问题，在今后的发展中，可以通过在校园网络中融入多种教学资源、对信息资源的表现形式进行深入挖掘以及修正校园局域网的建设结构等措施增强相关资源的应用效果，提高同学们的学习质量。

参考文献：

[1]陈海生.教育信息化的宏观政策与战略研究[J].电脑迷，2018（11）：198.

[2]王珠珠.教育信息化2.0：核心要义与实施建议[J].中国远程教育，2018（7）.