阮小凤

摘 要：伴随着新课程对小学语文教学的持续影响，教师更加注重通过培养学生的学科核心素养，由此推动小学语文有效课堂的构建进程，这已经成为一种为众多教师所认同的教学理念。本文将从培养学生的语言能力，提高语文课堂教学有效性;发展学生的思维能力，提升学生的自主学习能力;强化学生的审美能力，优化学生的文化传承水准三个方面，围绕核心素养背景下小学语文有效课堂的有效构建展开系统论述。

关键词：核心素养;小学语文;有效课堂

基于核心素养背景下构建语文有效课堂，这仅仅是提出了教学目标，如何顺利推进变得十分重要。大量教学实践证明，核心素养背景下的有效课堂的构建并不轻松。不少教师在实践过程中却遇到了不少问题，如何顺利推动核心素养背景下的小学语文有效课堂成为教师的首要任务。根据目前已经取得阶段性成果显示，教师针对学生的语言能力、思维能力个审美鉴赏能力对学生进行具有针对性的培养，这对开展小学语文有效课堂具有显著的作用。

一、培养学生的语言能力，提高语文课堂教学有效性

教师想要取得良好的课堂教学效果，需要从培养学生的语言能力开始。学生在学习初期，认识的生字生词、语言表达能力和运用能力都十分有限，学生需要经过生字生词的积累，遣词造句的训练和大量的教学实践，才有可能让学生逐步夯实学生的语言基础，当学生具备一定的语言能力后，对提升语文课堂教学的有效性大有裨益。……