孟光栋

摘 要：新课程标准制定后，在小学阶段，口语交际教学作为语文教学主要构成，需要广大教师寻找正确的教学方法，让学生能够在小学语文学习过程中全方位发展。因此，笔者在本文中对小学语文口语交际教学存在的问题提出一些解决办法。

关键词：小学语文 口语交际 问题及对策

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0134-01

口语交际作为日常生活必要技能，对于学生今后发展具有重要意义。一方面，通过口语交际，可以有效显现出表达者的思维逻辑。另一方面，口语表达作为小学语文教学重点，更需要学生在语文课堂以及日常生活中广泛练习。但是在目前小学语文课堂中，口语交际教学并没有凸现出良好的教学效果。为此，笔者在本文中对小学语文口语交际教学存在的问题进行简单研究。

1.小学语文口语交际教学存在的问题

（1）教学理念落后

现阶段，我国义务教育阶段已经全面推行素质教育。但是在小学阶段，大部分教师为了升学率，依然保持着较为落后的教学理念。究其原因，是因为教师只是看重于升学率，所以语文教师在课堂中只是提高学生在语文习题上的训练强度，却忽视对学生进行口语交际教学。但是口语交际对于学生今后发展具有重要意义，不仅能够提高学生语感，更能让学生在今后发展中具有良好沟通能力。

（2）教学方法问题

过去语文教学中，老师在讲解一篇文章时，会将文章为学生分析。以文章结构为首要，到文章每一段落直至文章整体中心思想，教师都会让学生有所了解或机械性记忆。……