宁永珍

摘 要：自主学习是实现学生终身学习并且适应时代发展的一种学习能力。农村初中生数学自主学习能力的培养成为数学教育工作者面临的新难题。本文从农村初中生数学学习现状分析入手，分析了自主学习的含义，并提出了培养农村初中生数学自主学习能力的策略。

关键词：农村初中生;数学;自主学习;培养

数学是基础教育中的重要学科，数学能力无论是对学生升学还是以后的工作生活都有着重要的影响，但从目前农村初中生的数学教学情况来看，学生在学习中普遍存在畏难情绪，这种心理障碍在很大程度上抑制了学生的学习积极性。教师应从课堂教学出发，通过激发学生对数学学习的兴趣来引导学生在合作交流中培养自主学习的能力。

一、农村初中生的数学学习现状

随着我国基础教育建设的步伐不断加快，农村基础教育已得到较大的发展，但由于农村地理位置和经济条件的制约，农村初中生的学习现状不容乐观。农村地区学生以留守儿童居多，家庭教育的严重缺失造成学生自主管理能力差、纪律意识淡薄、行为习惯不规范。再加上农村学校的教育资源和基础设施与城市学校相比存在较大的差距。初中数学教学内容多，教学任务重，对学生的抽象思维和逻辑思维要求较高，而现代化教学资源的缺乏限制了教师教学活动的开展，学生在课堂中仅凭黑板和教材难以对知识点进行深入的探究，学生思维的深度与广度因此也受到影响。……