乔海平

摘 要：提高课堂教学有效性的方式多种多样，还需要教师在教学中不断摸索和探究。作为小学数学教师，我们应从学科的特点出发，积极探究有效的方法和策略开展教学活动，为提高数学教学的有效性不断努力。鉴于此，本文对如何实现小学数学课堂的有效性进行了分析，以供参考。

关键词：小学；数学课堂；有效性

引言

有效的课堂是我们极力追求的一种课堂模式，有效性是我们在学习的过程中投人的时间，精力和所获得的成长相关的关系。我们在教学的过程中要主动帮助学生探索他们的学习模式，提高他们思维的逻辑性，帮助他们更好地实现学习目标。教学有效性就是我们在教学活动中要采取各种各样的方法，针对不同学生的特点，从不同的角度来采取教学策略，从而提升教学效果.实现教学目标。

一、传统小学数学教学方法

在基础教育发展过程中，小学数学处于启蒙教育阶段，对培养学生认识数字以及数字运算等方面有着十分重要的作用。然而，我国传统小学数学教学方法普遍存在“灌输式教学”，课堂教学枯燥乏味等问题，没有重视学生的学习效果。在传统小学数学课堂教学中，课堂环境较严肃以及教师与学生之间缺乏情感沟通与学习交流，致使学生缺乏自主性和积极性。另外，在小学数学课堂教学中，普遍存在学生学习兴趣低、学习效果差等不良现象，直接影响了学生数学能力的提高。

二、当前小学数学课堂中存在的一些问题