孙宗华

摘 要：信息科技与网络技术的不断发展使得教育逐渐走向现代信息化，基于信息技术背景产生的微课教学以短小精悍、趣味性和可视化的特点深受广大一线教师的高度重视，生物教学也不例外。在实践教学中，教师要能够转变传统的教学思想，基于教材内容实际和学生既有认知特点开展微课教学，激发学生学习生物的兴趣，在提高课堂教学效率的同时实现学生生物素养的有效养成。

关键词：初中生物 微课教学 有效应用

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0100-01

初中生物是一门凝聚生命科学历史和思想方法的抽象学科，生物教材中包含了大量生物学概念建立和生物学实验探究过程。在实际教学中，教师要能够充分重视信息技术与生物学科的有效融合，更加注重培养学生在信息技术支撑下学生自主学习能力和综合思维能力的有效提升，将生物知识的内化作为教学目标引导学生在微课模式下开展学习。

1.基于学习内容分析设计教学目标，确定教学方向

初中生物的课程目标最终指向学生综合素养的提升，在教学中融入生命观念，培养学生的理性思维和科学探究精神及社会责任感是生物教学核心素养养成的充分体现。在生物实践中教师要能够基于生本理念展开教学活动，通过认真研读教材内容，基于具体学习内容和学生实际学情在课前挖掘完善教学资源，精心设计教学目标以引领教学方向对生物的有效教学有积极作用。……