詹兴斌

摘 要：课堂教学的实施包括课堂导入、新知讲授和课堂结尾这三个环节。各个环节的紧密相连，不仅可以保障课堂的完整，还可以提高课堂教学质量，建构出高效的课堂。但是，就当前的小学数学课堂教学情况来看，大部分忽视课堂结尾此环节，或者利用板书，或者利用课后习题结束课堂，无论哪一方式都无法造就精彩的结尾。面对此情况，我在小学数学课堂教学实施过程中，对如何精彩结尾进行了探究，在本文中，将对所积累的经验进行详细阐述。

关键词：小学数学;课堂教学;精彩结尾;高效课堂;实施对策

众所周知，高效的课堂是各个教学环节相互配合的课堂。其中，课堂结尾起到收束课堂，促进学生掌握新知的关键环节，其在高效课堂的建构过程中起到了举足轻重的作用。事与愿违，在当前的小学数学课堂教学实施过程中，忽视课堂结尾、课堂结尾机械的问题还是大量存在的，严重影响了课堂教学效率的提高。面對此情况，我在开展数学课堂教学活动的时候，尝试借助以下方式改进课堂结尾，促进高效课堂的建构。

一、追求趣味化的课堂结尾

课堂结尾具有趣味性，可以延伸学生对数学学习的兴趣，使其在课下自主地探究数学。如何才能创设出趣味化的课堂结尾呢？在以人为本该教育理念的指导下，符合学生的学习需求和学习特点的教学方式，才具有趣味性，更容易激发学生的学习兴趣。通过对小学生的观察，我发现，他们对游戏活动有着浓厚的兴趣。……