程新春

摘 要：有效的课堂包括课堂导入、新知讲解和课堂总结这三个环节，且是缺一不可的。其中，课堂总结起到收束全篇的作用，其实施不仅可以帮助学生总结课堂所学的知识，还可以使其在意犹未尽中对数学知识展开深入的探究。基于课堂结尾的作用，我在本文中，结合自身的教学经验，就如何精彩结尾进行详细说明。

关键词：小学数学;有效教学;课堂结尾;实施对策

课堂结尾作为小学数学课堂教学的重要组成部分，其有效的实施，不仅可以引導对课堂所学的知识进行回忆、总结，加深理解，还可以使学生在意犹未尽下，对数学产生浓厚的探究兴趣，积极地投身到数学探究活动之中，提高数学学习水平。同时，课堂结尾的有效实施还可以推动有效课堂的建构，提升数学课堂的教学质量。那么，我们要如何有效地组织精彩的课堂结尾呢？

一、利用概括式结尾

概括式结尾是教师组织小学数学课堂教学最常使用的一种方法，其一般需要教师结合本节课所讲述的知识，以简单的语言将其描述出来，从而在知识归纳总结的过程中，使学生再次回忆课堂所学，加深对所学知识的理解。但是需要注意一点，在新课改下，概括式结尾的实施，不是教师一人在归纳知识，而是发挥其引导作用，借助提问的方式，向学生提出与所有关的问题，从而使学生在一个个问题的分析和解决中，自主地整理课堂所学，加深对其理解。以“统计”为例，我在新知讲解之后，先向学生提出了这样的问题：我们这节课主要学习了哪一知识点呢？……