杨文佳

摘 要：“云”是大自然的產物，色彩丰富又充满情绪，其千变万化的形态更是蕴含着无限的想象力和创造力，本文的灵感来源于伊恩·费舍尔的云朵作品，主要从“云的想象”舞蹈课堂教学灵感来源、舞蹈教学中选择“云”为创新思维训练的目的、以“云的想象”为主题的少儿舞蹈课程教学设计三个方面进行概述。通过“云的想象”少儿舞蹈课程教学有利于开发学生观察力、想象力，有利于提高学生的思维逻辑能力和创新能力。

关键词：少儿;舞蹈教学;创新思维;云

一、“云的想象”舞蹈课堂教学灵感来源

1984年出生于加拿大新斯科舍的伊恩·费舍尔，曾就读与科罗拉多大学波尔得分校。他在十多年的创作生涯中只绘画“云”这一个元素，千变万化、色彩丰富、充满情绪的云朵在打动路人的同时，也非常的难以变现，但费舍尔凭借高超的画技，以及十多年的坚持，绘制出无数美丽的关于“云”的作品，其不仅表现云的真实形态，更彰显出这些形态蕴含的无限的想象力和创造力。本文的灵感来源于伊恩·费舍尔的云朵绘画艺术作品，画中有红色、黄色、蓝色的云，也有白色和灰色的云，其蕴含的意义给人以无限的思考与想象空间，将这一点运用在教学中，可以提高学生的思维逻辑能力和创新能力。

二、舞蹈教学中选择“云”为创新思维训练的目的

（一）“云”自身的独特性

云自身具有“多变”和“自由”的特点，其颜色和形态千变万化，随风而凝、随风而散。作为文化标识的“云朵”分为“祥云”和“乌云”。……