刘鹏飞

摘 要：体育教师认为小学生的年龄相对较小，小学体育教师在教学的过程中，应注意培養学生的体育学习兴趣，注重让他们在体育学习的过程中，获得良好的体育素养，从而促进学生心理素质的构建，促进学生综合素质的提升，获得良好的体育教学效果。

关键词：小学体育;体育教学;教学有效性;教学策略

在现阶段的小学体育教学过程中，部分体育教师严格按照体育授课要求，开展教学，忽视培养学生的体育学习兴趣，从而导致学生产生“谈体色变”的状况。为此，教师应转变原有的教学方式，从小学生的角度，开展体育教学，在适应学生心理素质发展需要的同时，提升整体的小学体育教学质量。

一、运用游戏教学法，培养学生的感悟能力

小学生的年龄小，他们喜欢玩。而体育教师可以将游戏，引入课堂中，解放学生爱玩的天性人，让学生在游戏的过程中，获得快乐，以及身体素质的增强。与此同时，教师适时地引导学生，思考游戏的整个过程，并在此过程中，提升学生对游戏本身的感悟能力，从而充分发挥游戏教学的积极意义。

例如，教师转变传统的体育游戏玩法，将传统的老鹰抓小鸡，转变成新式的捕鱼游戏，让学生在游戏的过程中，感悟团队力量的无穷性，以及个体力量的局限性，从而提升学生的体育感悟能力，获得良好的体育教学效果。具体教师从以下几点着手。第一点，讲授游戏规则。在开课后，教师对学生说：“相信大家都知道捕鱼游戏，捕鱼游戏是由渔网和鱼构成，而在这则游戏中，我扮演渔网，你们扮演小鱼。……