丛永柱 吴赛娟 张旭东 彭天一 毕方凯 张选

摘要：21 世纪国际竞争的关键是创新人才的竞争。因此，无论是专业化的音乐教育还是普通音樂教育，都面临着培养创新性复合型人才的任务。当下各级各类高等院校都应基于自身发展客观实际，充分利用各自资源优势，积极对原有培养目标、课程设置、教学方式等进行创新改革，探索构建高等院校音乐教育创新人才培养模式的路径，以期完成新时代赋予的重要使命

关键词：高校;民族音乐：创新人才

一、构建专业化音乐教育的创新人才培养模式

专业化音乐教育的创新人才培养模式坚持以培养综合素质高、实践能力强的人才为教育目标，在保证学生音乐专业技能、综合素质达标的基础上，强化创新性能力的培养。这一人才培养模式在课程设置、教学模式、教学方法等方面体现出“专业性、综合性、创新性”紧密结合的突出特点。在课程设置方面，现有专业化音乐教育的课程是在专业音乐院校、综合性大学以及师范类院校中的音乐院系开设。但由于各类学校的软硬件设施不同，所以具体课程的设置绝对不能简单化地一刀切。要根据创新人才培养目标，围绕培养符合各类院校特色并兼具“专业性、综合性、创新性”特质的音乐人才来进行课程设置。（1） 在专业音乐院校中，可利用自身专业优势加强学生的音乐技能学习，开设声乐、键盘、舞蹈、乐理、和声、中外音乐史、合唱指挥、歌曲写作、曲式分析、艺术概论、舞台表演等专业课程，并在这些技能学习过程中贯穿创新性教育理念。……