罗丽琴

摘要：对于英语学习者来说，写作能力既非常重要也很难迅速提高。因此，写作教学值得英语教师和英语研究者进行不断地探索和改进。为了提高写作教学的效果和学生的写作水平，广东外语外贸大学王初明教授提出“读后续写法”。此种写作方法将语言输入与输出紧密结合，将语言的模仿与创造性使用紧密结合，将语言的学习与运用紧密结合，是提高外语学习效率的有效方法。读后续写对学生英语写作的影响的研究主要涉及在宏观方面，因此本论文旨在研究读后续写对高中生英语写作词汇的丰富性。

关键词：读后续写;高中英语写作;词汇

引言

写作是英语的基本技能之一，是英语学习的重要组成部分，语言学习的基本技能。学生必须练习这项技能并将其应用于日常生活中 但同时学习者有许多写作问题，如词汇，句子和内容。最常见的问题就是滥用词汇，语法错误和松散结构。正如Nunan（1999）所说，在语言学习中，最困难的是写出连贯，丰富和流畅的作文。 Hyland（2003）认为写作技能对学生和教师都是至关重要的，它有助于教师帮助他们提高写作能力。而读后续写这一新方法将阅读理解和写作练习结合起来，在这项训练中将挑选一个外国故事并切断了这个故事的结局。学生需要用自己的想象力来完成故事。为了成功完成故事，学习者必须仔细阅读给定材料，对整个信息进行全面分析，以获得主要思想，然后感知写作风格，最后完成写作任务。……