习江南

摘要：家国情怀主要是指对国家的高度认同、对人民的热爱、对家乡的眷恋。现阶段，随着信息互联网的普及，各类信息充斥大学生的日常生活，大学生的家国情怀教育面临全新的形式。很多大学生受到网络上不良思想的影响，对家国情怀的学习主动性和热情比較低。部分教师采取的教育方法不合理，重视知识的讲解，忽视了大学生的情感体验，家国情怀的相关课程体系不够完善，教育内容缺乏系统性，为此教师应当积极调整教育模式，结合学生的实际特点，提高家国情怀教育的实际效果。

关键词：大学生;家国情怀;培养;路径研究

家国情怀包含了我国人民高尚的道德情操以及坚毅的民族品格，家国情怀是对我国优秀传统文化的继承和发扬。大学生是我国发展的重要人才储备，大学阶段是人生观和价值观形成的重要阶段，大力开展家国情怀教育有助于学生提高自身的国家认同感以及社会责任感，增加人文道德修养。现阶段，很多大学教育理念存在严重偏差，家国情怀教育的针对性和系统性严重不足，学生对相关内容的学习缺乏兴趣，为此需要相关教师采取合理的测量，提高家国情怀教育的实际效果，为学生今后的成长和发展打下良好的基础。

一、家国情怀内涵

家国情怀是人对国家的归属感和认同感，也是使命感和责任感的体现，家国情怀主要表现为对国家和人民的热爱以及对故乡的眷恋，能够充分体现出每个人的担当意识和责任意识。家国情怀首先强调的是每个个体的仁爱之心。国家是由个人和家庭组成的，个人的仁爱之心汇聚在一起构成了家国情怀。依据儒家思想理论，仁爱需要每个人心怀天下，加强对自身行为的约束，将自身的发展与国家的发展紧密相连。家国情怀需要重视家庭的作用，家是每个个体与与国家联系的桥梁，妥善处理家庭内部关系能够促进国家的和谐稳定。家国情怀最重要的内涵是对国家的热爱，主要表现为对国家的认同和归属感以及爱国主义情怀，在家国情怀精神的引领之下，中华儿女为生民立命，为天地立心，前赴后继，实现了当今中国的伟大发展成就。家国情怀充分体现了国家、个人、家庭的和谐统一，体现了每个人的担当意识和责任意识，对大学生进行家国情怀教育具有重要的实际意义，值得教师深入研究。

二、家国情怀内容

（一）爱党爱国

爱党主要是指维护党的良好形象，积极向党组织靠拢。大学生党员应当充分发挥自身的模范先锋作用，向热爱自己的亲人一样爱党。针对大部分大学生团员进行家国情怀教育可以组织各类主题活动，为大学生讲解党的发展历史和方针政策，帮助其树立其积极向党组织靠拢的意识。我国漫长的发展历史中，爱国主义精神不断传承发扬，为此家国情怀教育应当将爱国主义教育作为重点内容，通过座谈会、升国旗等不同形式的货多功能，帮助大学生养成爱国主义精神，培养大学生的担当意识，为大学生将来的成长以及发展打下良好的基础。

（二）爱家爱校

家庭是社会的基本组成单位，开展家国情怀教育，需要引导学生关爱长辈。针对大部分独生子女学生缺乏关爱意识等方面的问题，教师需要定期组织各类主题活动，培养学生的感恩意识，维护社会伦理稳定。爱校教育需要学生爱护学校的公共设施，关爱同学，积极帮助同学解决日常生活中的各类困难，同时引导学生积极参与学校的各类活动，鼓励学生走出虚拟的网络世界，牢固树立集体意识，在大学期间形成完善的人格。

三、培养家国情怀途径

（一）课堂教学培养

培养学生的家国情怀需要充分发挥课堂教学的作用，帮助学生牢固树立社会主义核心价值观，指导学生在大学期间建立起正确的人生观和世界观，提高大学生的思想境界。教师在思想政治教育以及各类主题班会活动中需要采取合理的措施对学生开展理论知识教育，帮助学生树立起爱国爱家、心系天下的良好情怀。新时期，学生的特点出现明显变化，教师需要积极转变教育理念，在专业知识讲解的过程中向学生渗透家国情怀的相关内容，在校园内营造良好的氛围，以此来带动学生的成长和发展。

（二）经典著作学习中培养

为提高家国情怀教育质量，教师可以为学生讲解经典著作，比如《资治通鉴》、《史记》等内容，使学生在日常学习的过程中深入理解历史优秀人物具备的家国情怀，并用经典著作的内容指导日常实践活动，以此来丰富大学生的思想内涵，提高文化修养，积极提倡友爱、谦虚、善良、礼让、仁义的品格，帮助学生形成正确的人生价值观。

（三）富有寓意的文化活动

当前，互联网的普及使学生获取信息资源的渠道逐渐拓宽，受到各种不良思想的影响，很多学生道德意识逐渐缺失，为此教师需要在校园中营造良好的家国情怀教育氛围，在学生日常生活的方方面面渗透家国情怀教育，利用各种富有深刻寓意的活动，提高教育的实际效果。

（四）实现中国梦实践活动

为保证家国情怀教育的效果，教师应当积极引导学生参与各类实践活动。组织学生开展微志愿服务互动，鼓励学生从小事做起，比如课间擦黑板、随手捡垃圾、义务献血等，通过生活中的点滴小事，使学生牢固树立起家国情怀意识、同时，教师可以组织学生参与三下乡活动，使学生通过接触社会，不断提高个人实践能力，将自身的发展与社会进步紧密结合，以此来达到家国情怀教育的效果。

四、结束语

家国情怀关系到大学生未来的成长以及发展，为此教师应当采取合理的教育措施，实现教育质量的全面提高。

参考文献：

[1]周刘波，蒋经纬.从“认同”到“自觉”——浅论家国情怀教育的内化机制[J].中学历史教学，2019（03）：33-35.

[2]张宁.关注核心素养培育家国情怀[J].中学历史教学参考，2018（22）：6-8.