庄胜男

摘要：课程改革的不断深入，促进了语文教学方法的不断改进。尤为受到广大师生欢迎的情景教学法也在不断的改进中发挥着重要的作用。鉴于此，本文结合初中语文作文教学的实际情况，分析初中语文作文教学中存在的问题，进而阐述情景教学法在初中语文作文教学中的具体运用策略。以期为初中语文的作文教学提供更好的理论参考。

关键词：初中语文;教师;学生;写作教学;情景教学

情境教学法，在语文作文教学中的运用，可以有效的激发了学生的写作兴趣，进而促进了语文作文教學效率的提高。而由于种种原因，目前初中阶段的语文作文教学中还存在着一些弊端，只有摒除这些弊端，才能更好的促进语文作文教学的提高。

一、初中语文作文教学中存在的问题

（一）学生对写作教学的兴趣不高

目前，在初中作文教学中，很多教师仍然采用一言堂为主的教学方法，而忽略了教师与学生之间的沟通和交流。这直接导致语文教师选取的写作材料和作文题目不能符合学生的兴趣爱好。因此，也就导致学生对写作学习的兴趣不高。与此同时，由于教学方法的陈旧单一，作文教学缺乏新意，这也导致了课堂教学气氛沉闷，学生学习兴趣不高。

（二）学生缺乏基础的写作知识

由于教师与学生对写作教学缺乏足够的重视，教师受传统教学理念的限制，很多初中语文教师，在作文教学中没有对学生进行作文基本知识的教授和培训，一部分初中生甚至对基本的语言知识，如遣词造句都缺乏足够认识和掌握，因此，这也导致了他们缺乏基本的写作知识，从而进一步导致他们将写作学习当做一种沉重的负担，进而导致作文教学的进展缓慢。

（三）学生缺乏对阅读的重视

在语文学习中，阅读与写作是不可分割的两个重要部分。阅读是写作的基础和源泉，而写作是阅读的深入和体现。因此，想要更好的提高写作能力和作文水平，一定要有大量的阅读基础。这是学生学习写作的必经之路。但是在实际的学习过程中，很多学生都因为各种原因而忽略了阅读对作文的铺垫和促进作用。他们阅读量很少，知识储备不足，眼界和思路狭窄。因此，写出的文章缺乏创新，有的甚至语句不通。

二、情景教学法在初中语文写作教学中的具体应用策略

所谓情景教学法，就是在教学的过程中，教师结合具体的作文教学目标和教学实际，创建适合的教学情景，为学生营造和谐的教学氛围，从而有效的增加学生的情感体验，进而增加他们的学习兴趣，提高他们的写作热情。因此，情境教学法对于提高写作教学效率而言是一种科学的教学方式。

（一）借助多媒体教学方法创设情境

在初中阶段的作文教学中，充分的调动起学生的感官感受，可以有效的提升学生对事物的直观认识。而多媒体教学手段的加入，可以更好的满足初中生对世界的探知欲望。因此，教师可以利用多媒体在教学中的优势，将枯燥的文字资料通过视频或图片的形式展现给学生，从而有效的吸引学生的关注[1]。

例如在教授人教版八年级上册第三单元后的作文教学《学习描写景物》这一重要写作内容时，教师就可以寻找各种精彩的景物描写片段，然后配上相应的风景图片通过多媒体设备展现出来。这样不仅可以更加直观的加深学生对抽象景物的印象，还可以在视觉上引起学生的关注和兴趣，如再能配上合适的背景音乐，则可以营造出更好的写作氛围，从而调动学生的学习兴趣。

（二）通过角色扮演激发情感共鸣

情感共鸣，是人与人之间建立理解的重要基础。在写作教学中，学生如能对作文题目中的人物角色有着深刻的情感体验，则可以写出更加真实感人的文章[2]。

例如在讲授人教版八年级下册《学写读后感》的写作知识时，教师就可以带领学生观看影片《当幸福来敲门》，结束观看后，教师可以将学生分成若干个学习小组，然后让每个学习小组将影片中最有感触的片段重新演绎出来。这样，通过亲自对影片人物的感受，学生们可以更加深入的体会到父亲的责任和父爱的伟大，从而在写作过程中抒发出自己的真情实感。

（三）通过阅读加强基本知识的积累

提高初中生的写作水平，离不开对作文基本知识的学习和训练。因此，在作文教学过程中，教师要借助教材和各种名著阅读，将读和写科学的结合起来。只有将二者有机的结合，在阅读讲解中有意识的渗透作文知识，才能更好的加强学生对作文基础知识的掌握。

同样是对于读后感知识的讲解，教师就可以结合教材中的名著导读《傅雷家书》来引导学生在阅读中学习写作知识。通过对名著的阅读，学生更加了解作者及其家庭的具体生活经历和社会生活环境，从而有效的将其迁移到自己的生活经历和生活环境中，这种情景的平行移动，可以更好的激发学生的想象力和创造了。进而为学生的写作奠定良好的基础。此外，名著中的遣词造句，对于学生是一种润物无声的教育，可以促进学生情感和观点的融入与表达。

三、结束语

综上所述，在初中阶段的作文教学中，运用情景教学法可以有效的激发学生对作文学习的热情，提高学生在作文学习上的效率。因此，教师要以教材为依托，结合初中生的具体学情，制定科学的情景教学方法，从而有效的提高初中阶段的作文教学效率。

参考文献：

[1]俞生林.情景教学在初中语文写作教学中的运用[J].现代语文（教学研究版），2017（1）：128-129.

[2]王克选.情景教学在初中语文写作教学中的运用[J].现代语文（教学研究版），2017（11）：148-149.