周晶晶

摘要：游戏是幼儿教育阶段最普遍采用的基本活动，也是幼儿最喜欢的活动之一。顺应幼儿天性开展教育活动，有助于提升幼儿的参与积极性，有效提升教学效果与教学效率，为幼儿的成长创造良好的外部环境。课程游戏化将幼儿教育与游戏活动有效融合，教师利用符合幼儿认知特点的游戏活动推动教学发展，可以有效提升幼儿的学习效率及效果。课程游戏化的主要目的是达到幼儿教育目标，游戏化的手段能够帮助幼儿获得良好的学习体验，幼儿获取知识的过程将变得更加主动、积极和高效。本次研究主要围绕幼儿园课程游戏化过程中存在的问题及改进策略展开分析。

关键词：幼儿教育;游戏化;趣味性;

随着我国城市化运动的加快，幼儿教育也获得了前所未有的发展良机，在满足人们要求的同时，也不断完善自身的教育水平，迎来了巨大的飞跃。在幼儿教育过程中，如何让幼儿在快乐中学习和成长是广大幼儿教师面临的主要问题。游戏化课程的研究也是基于此背景下展开。一般来说，游戏是幼儿园的基本活动，也是幼儿喜闻乐见的活动方式。在游戏中，幼儿能获得满足与欢乐，实现自身的愿望和念想;游戏又是幼儿的一种工作，他们认真负责地对待正在进行的游戏，在游戏中开发智慧，启迪思维，塑造人格。教师应努力为幼儿提供宽松的环境，充足的材料，在课程中体现“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神。……