魏健飞

摘要：《英语课程标准》明确提出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力。初中阶段应该能就日常生活的各种话题与他人交换信息，并陈述自己的意见。但现实中，许多学生口语表达能力与新课标中的要求有较大差距。因此，本文立足于农村中学英语口语教学的现状，深入剖析了其存在的各种问题，以便针对性地提出切实可行的解决方案。

关键词：农村中学;英语口语;问题;现状;分析探究

农村中学，作为中国教育的关键区域和英语学习的薄弱地区，其英语口语水平制约着我国英语整体的发展水平。虽然近年来农村中学英语水平普遍提高，取得了重要进步，但英语口语能力相当薄弱。因此，我们必须对制约农村中学英语口语发展的问题进行深入分析，并对症下药，尽快提高其英语口语教学水平。

通过对农村中学英语口语教学现状的分析研究，希望能改变英语教师口语教学长期以来处于“无规划、无章法、无实效”的口语教学现状，充分调动学生的兴趣和积极主动性，让学生参与到教学当中来。这不仅对提高口语教学水平，而且对提高整个英语教学水平，也有着重要意义。这一研究，在理论和实践上，有助于改变我们口语教学长期被忽视，无规划，无章法，收效低的现状，从而树立学生的创作信心，激发创作热情，使我们的每位学生都有话可说、下笔有神;使我们的教师形成一套提高学生口语表达能力的教学策略。……