陈兴明

摘要：小学数学的教学活动应当在学生已有的知识体系上进行开展，这样能够让学生更加灵活的学习和掌握数学知识。小学数学生活化能够让课本知识更加容易理解，学生在学习中更容易掌握课本内容，真正的让所学知识为自己所用。基于此，本文结合教学实践，探究在小学数学教学中如何渗透生活元素，以促进学生在提高学习效率的同时，达到学以致用的目的。

关键词：小学数学;生活元素;教学情境;学习兴趣

引言：

小学生的主要任务就是养成正确的学习习惯。而良好的学习习惯不一定是只能在课堂中养成的，如果学生不能将自己的学习习惯运用在生活之中，那么学生的学习能力就很难得到提升。在数学教学中，教师在关注学生已有知识经验的同时也应重视学生的生活体验，把教学与生活体验相联系，数学问题与生活情境相结合，让数学知识生活化，有利于激发学生学习兴趣、增强学生应用意识，提升学生的实践能力。小学教师在进行数学教学活动时，要从学生的个体差异和实际情况为依据，创设与生活紧密关联的教学情境，激发学生的学习兴趣和学习热情。

1.将生活元素引入小学数学教学的实践价值分析

1.1生活元素融入小学数学课堂有利于学生的语言理解。

在数学学科教学中，学生只有对语言有正确的理解才可以在起到事半功倍的作用，也可以从文字当中摄取更多关键性的数学元素，强化学生对数学题目的理解。……