冯海晶

摘要：移动学习的核心特点是“移动性”和“灵活性”，能够让学生在轻松、灵活的学习空间获取更多的知识，在大学英语教学中的应用移动学习模式可以帮助学生弥补自己的知识盲点，巩固学生的英语基础，提高学生的英语专业水平。本文将从开展移动词汇教学、实施英语视频教育和优化移动学习平台三个方面来探索移动学习在大学英语教学中的应用方案，为移动学习在大学英语词汇教学中的实践应用提供新的思路。

关键词：移动学习;大学英语;词汇教学;应用

1.运用移动词汇讲解资源库

在英语单词教学过程中合理运用文字、影像、图形和声音等元素，可以增强词汇教学的生动性，激发学生的学习兴趣。但由于英语词汇课堂学习时间有限，因此，教师很难在课堂上对每个单词都进行多模态讲解和展示。因此，教师要在大学英语词汇教学中构建移动词汇讲解资源库，以多种形式帮助学生掌握词汇。首先，可以对英语词汇进行图形讲解。比如fruit-ful、prolific、fertile等词汇的词义往往很难区分，教师就可以运用图形突出它们的特点，帮助学生加以区分。尤其在学习介词和动词搭配时，多模态展示可以帮助大学生更加全面地了解词汇意义，进而准确识记单词。图形讲解时用到的素材既可以运用PowerPoint、CoolEditor、Flash等软件自己制作，也可以通过网络下载。其次，可以对英语词汇进行音频讲解。比如上海外语教育出版社的电子教案就用音频来讲解，《全新版大学英语综合教程》第三册第四单元的重点单词fade。……