郭土轩

【摘要】  高中书法教学受到新课改的影响也在改变着，很多高中书法教师对学生学习书法的情况进行了反思。这种反思提高了书法教学的有效性，让高中书法教学方式转变的更有效果。

【关键词】  高中书法教学 方式转变 有效性

【中图分类号】  G633.3             【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）14-125-01

书法是国家文化的瑰宝，也是高中教学中必备的内容，高中书法的博大精深，值得教师和学生深入研究。新课改后高中书法教学方式转变的有效性引起了高中书法教师的反思，这种反思对高中书法教学的推动是巨大的，改善了高中书法教学方式，增加了学生在高中书法教学中的感受。

一、增加高中书法教学中的基础内容

增加高中书法教学中的基础内容是对学生掌握书法的保障，书法不是一朝一夕就能练就的，基础内容越扎实学生日后的书法成就越高。高中书法教师从这点入手将高中书法教学从根本开始转变，提高了教学的有效性。例如，“用笔”“观砚”教学的时候，教师可根据教学进度对它们进行分解，然后穿插着相关故事典故，循循善诱，这样能调动学生对书法学习的积极性。常规书法教学偏沉静，当教师将基础内容进行细分后，就能清晰的看到书法教学中可以改善的地方，而这些地方就是增加基础内容素材最好的切入点。教师要善于增加基础内容素材，这样改善后的高中书法教学内容更容易被学生吸收，直接改善了高中书法教学的层次，拉伸了高中书法教学中的基础部分。……