张晓粉

摘 要：读写能力的提升，是小学阶段语文教学的主要目标，将对学生的未来学习和终身发展产生非常大的效用。但对于小学生这一群体而言，由于其的生活经验和年龄存在限制，在读写中存在着较大的问题，对学生本身的能力提升产生不利影响。因此，面对这一现状，教师就可以将绘本教学引入进来，使得预期中的教学成效得以达成。基于此，本文将对绘本教学的开展对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

关键词：绘本教学 读写能力 提升对策

小学生由于自身的年龄较小，缺少必要的识字量等，使其在阅读文本中经常性的存在障碍，这样的文本难度和形式是不利于学生阅读、写作能力提升的。因此，在实践教学的过程中，教师也可以进行资源开发，结合小学生现阶段的读写特点，将绘本阅读这一形式引入进来，使得学生在绘本的引导下提高读写能力，促使学生的读写能力得到双重的增强。

一、运用绘本教学提升学生读写能力的优势

（一）使学生习惯读书，爱上读书

在以往的语文教学中，教师非常头疼的问题，就是如何让学生爱上读书、喜欢读书呢？而绘本阅读的引入就可以为教师解决这一烦恼，使得学生体会到阅读乐趣，促使其阅读习惯的养成，为学生读写能力的提升打下基础[1]。

例如，为了增强学生的阅读乐趣，教师在语文教学中，就可以为学生引入安东尼非常经典的绘本——《我喜欢书》，在这一绘本当中，蕴含着非常多艳丽色彩的插图，使得学生在阅读中可以认识可爱、幽默的小猩猩，在小猩猩的手里捧着一本书，其中有强盗、宇宙知识、恐龙、怪物、儿歌、童话、恐怖故事等，应有尽有。……