韦丽燕

【摘要】  预习作为英语学习的一个环节，本身就是一种自学，是课堂学习的准备。它可以培养学生独立思维能力和阅读能力，帮助提高听课效率，增强记忆效果，提高记笔记的水平，从而改变学习的被动局面。笔者在本文中从初中英语预习的方法与策略的角度淺淡了几点做法。

【关键词】  初中英语 预习方法 策略 科学方法 监督评定

【中图分类号】  G633.41            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）14-099-01

中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”有无准备，对从事任何一件事情，效果都会大不一样。叶圣陶先生也说过：“不教学生预习，他们经历不到在学习上很有价值的几种心理过程。”这一句话道出了预习的重要性。通过预习，学生独自弄懂了一些学习内容，再经过课堂上的积极思考，就难以遗忘。预习后上课听有重点，看有“门道”，学有目标，重在思考。这样做不仅有利于掌握新知识，而且有利于思维能力的发展。因此，引导学生掌握英语预习的基本方法与策略尤其重要。

那么，在初中英语教学中，我们可以运用哪些预习方法与策略？在此，我浅谈几点做法：

一、了解课本组成结构，引导学生树立预习意识

课本里面有什么材料是我们学生可以使用的呢？了解这个问题真的很重要。可是我们学生就是不太会使用课本，不懂得使用课本去预习课文。对此，我上第一节课的第一件事情，就是让他们和我一起翻翻自己手头上所领到这本英语书，从而去了解一下是由哪几部分组成的。……